99年臺北文山區明道國小攜手激勵學習潛能計畫.ppt

臺北市文山區明道國小99年度攜手計畫課後扶助方案;攜手向前 讓愛蔓延;臺北市文山區明道國小99年度攜手計畫課後扶助方案;臺北市文山區明道國小99年度攜手計畫課後扶助方案;壹、學校概況;一、99學年度學生概況 100.3更新;二、弱勢學生概況;二、弱勢學生概況;一、說明：探討明道國小低收入戶學生與普通學生成績差異情形。 二、對象：明道國小一至六年級共447位學生(扣除轉學生及在家教育學生)。 三、待答問題： 1.低收入學生與普通學生成績是否相同? 2.低收入學生與普通學生名次是否相同? ;五、結論;三、少子化的影響;四、基本學力檢測說明 97、98年;年度;五、引各方資源嘉惠學生;六、扭轉弱勢為優秀;貳、攜手計畫課後扶助辦理情形;臺北市文山區明道國小99-100年度攜手班、激勵班開班情形一覽表;明道國小攜手計畫課後扶助網站;一、計畫宣導;一、計畫宣導;一、計畫宣導;一、計畫宣導;二、行政規劃;二、行政規劃;二、行政規劃;二、行政規劃;二、行政規劃;二、行政規劃;二、行政規劃;二、行政規劃;三、教學人員聘用及訓練;攜手班 100.2;激勵班 100.2;三、教學人員聘用及訓練;三、教學人員聘用及訓練;四、教學情形;(二)教材、教案與學習單之設計研發情形 1.使用目前的教材版本為基礎，配合不同的動、靜態活動設計，讓學童讓學習新教材的同時，也複習舊經驗。 2.針對孩子的觀念不清楚的部份做螺旋式加強，設計類似的練習題讓學生更熟練。 3.針對單一數學概念選擇適合的實物或以圖畫的方式舉例說明，幫助學童理解『數』的抽象邏輯意義，輔以反覆練習。 4.除了學校所教的課文內容之外，增加閱讀課外讀物以及報紙為教材。;四、教學情形;四、教學情形;四、教學情形;四、教學情形;五、學習評量與檢核;五、學習評量與檢核;五、學習評量與檢核;99年學生學習學業成績進步情形一覽表;五、學習評量與檢核;99學習態度改變情形一覽表;五、學習評量與檢核;99學生完成作業比例統計一覽表;六、辦理特色;六、辦理特色;七、感人案例;教育的目的是使人向善是一連串感動人的歷程;簡報結束 敬請指教