某学院教师组织气候与工作满意度关系.pptx

專科改制技術學院之教師組織氣候與工作滿意度關係;報告大綱;研究目的;研究問題;研究流程;針對本研究所提問題重點進行文獻資料之搜集與彙整 ;;專科改制技術學院之環境狀況;研究對象;有效樣本個人背景次數分配表;研究工具與檢定 ;學校組織氣候量表 ;學校組織氣候量表;編號;學校組織氣候量表，測得信度係數總Cronbach α值為 0.9312，各構面的α係數介於 0.9598 與 0.78 之間，如下表所示。 學校組織氣候各構面信度係數暨敘述統計表 ;工作滿意度量表 ;工作滿意度量表;編號;工作滿意度量表，測得信度係數總Cronbach α值為0.9334，其各構面的α係數介於 0.8895 與 0.7178 之間，如下表所示。 工作滿意度各構面信度係數暨敘述統計表 ;統 計 檢 定;性別之組織氣候構面與工作滿意度構面統計量表( t-test ) ;行政職務之組織氣候構面與工作滿意度構面統計量表( t-test ) ;統 計 檢 定;個人背景、學校情境與組織氣候、工作滿意度變異數同質性檢定表;統 計 檢 定;單因子變異數分析;不同年齡與工作滿意度之多重比較(Scheffe法) ;不同職稱與工作滿意度之多重比較(Scheffe法) ;不同現有年資與工作滿意度之多重比較(Scheffe法) ;單因子變異數分析;統 計 檢 定;組織氣候構面與工作滿意度構面正典相關分析摘要表 ;組織氣候構面與工作滿意度構面正典相關分析徑路圖 ;組織氣候構面與工作滿意度構面正典相關分析摘要表 ;開放式問卷意見彙整? ;開放式問卷意見彙整 ?;提昇教師工作滿意度措施歸類表 ;發現與結論;專科改制技術學院後，男性教師無論在同事互動、關懷尊重、資深地位及整體組織氣候構面上的改變都顯著高於女性教師。 專科改制技術學院後，開放式問卷與封閉式問卷部份的數據分析有所出入。原因可能來自兼任行政的教師們因兼任行政，對校方政策、行事作風與政策原由較為清楚，故在情緒上能較為穩定，而有較高的工作滿意度，但其在與研究及進修時間相對減少與要擔負較大壓力的衡量下，仍會有所微詞。 ;40-49歲的教師在工作滿意度上優於30-39歲的教師。 副教授在工作滿意度上優於講師。 現有年資在10-15年之間的教師在工作滿意度上優於5年以內的教師；???現有年資在10-15年的教師在工作滿意度上亦優於5-10年的教師；換言之，在現有學校已服務滿10-15年的教師其在工作滿意度上明顯較未滿10年的教師們更為滿意。;組織氣候六構面之控制變項經由第一~五個正典因素共可說明專科改制技術學院教師在工作滿意度七構面之總變異量的27.323%；而此五個正典因素可直接解釋專科改制技術學院之教師工作滿意度總變異量的84.3%。;在第一個正典因素分析裡，主要控制「關懷尊重」、「流程阻礙」、「同事互動」、「績效規範」及「疏遠」等構面的變項，其將影響專科改制技術學院教師有關「資深地位」、「行政領導」、「薪資福利」、「人際共事」、「升遷進修」、「專長條件」及「工作環境」等工作滿意度的構面，其中又以對「行政領導」與「升遷進修」影響較大。 ;發現與結論;只有發現與原結論之因;9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。11月-2011月-20Monday, November 2, 2020 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。22:28:0322:28:0322:2811/2/2020 10:28:03 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。11月-2022:28:0322:28Nov-2002-Nov-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。22:28:0322:28:0322:28Monday, November 2, 2020 13、志不立，天下无可成之事。11月-2011月-2022:28:0322:28:03November 2, 2020 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If Id gone alone, I couldnt have seen nearly as much, because I wouldnt have known my way about. 。02 十一月 202010:28:03 下午22:28:0311月-20 15、会当凌绝顶，一览众山小。十一月 201