【部编版】20202021学年第一学期一年级语文上册教学计划(示范版).docVIP

【部编版】2020-2021学年第一学期一年级语文上册教学计划(示范版) 【部编版】2020-2021学年第一学期一年级语文上册教学计划(示范版) 【部编版】2020-2021学年第一学期一年级语文上册教学计划(示范版) 【部编版】 2019 年秋第一学期一年级语文上册教学计划（示范版） 霞浦长春中心小学 许兴贵部编语文教材课程的实施： 突出德育为魂， 能力为重， 基础为先， 创新为上的理念。内容上：强化中华优秀传统文化教育、 革命传统教育，国家主权教育和法 制教育等。不仅提供学生展示自我学习的平台，也为我们教师提供了展示自我教育的平台， 同时给教师们带来了新的机遇和挑战。 为此，我在参加新课程教材的培训中， 深入学习课改 精神， 认真领会教材的编写意图， 为了能更好地开展语文教学工作， 现制定本学期的教学计 划如下：一、学生分析 本班共有学生（ ）人，他们的年龄多为 6 周岁。通过在校几天的接 触、了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求 知欲和上进心， 但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于 培养良好的学习习惯。二、教材分析本册教科书包括 “我上学了 ”、 “识字 ”、 “汉语拼音 ”“课 文” “口语交际 ”、 “语文园地 ”“快乐读书吧 ”几个部分。教材的开头是入学教育，用艳丽的图 画，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。 部编语文没有一开始就学习拼音，而是对汉语 拼音识字的功能地位进行调整。 先识字再学习拼音，这样可以降低难度，平稳过渡。本册识 字要求 300 个，写字 100 个；遵循识字分流， 多识少写的原则， 鼓励在生活中识字强化生活处处皆有语文的理念，使学生不断获得学习语文的成就感。本套教材在汉语拼音教学方面， 以不断降低学习难度为目标，强调拼音的工具价值，提倡学以致用。本册 14 篇课文，既 “有 意思 ”又 “有意义 ”，在激发学生阅读兴趣的同时，有助于学生的精神成长。语文园地中《和 大人一起读》是幼小衔接的重要举措，鼓励亲子共读，是口语向书面语过渡的重要桥梁。本 册的《快乐读书吧》内容是 “读书真快乐 ”主要以激趣为主，让儿童体验主动阅读，分享阅读 的快乐。另外，教材充分尊重口语交际的规律，在教材中独立编排，自成体系。更加重视交 际能力和交际习惯的培养。 全册设 4 个口语交际话题， 鼓励学生大胆表达自己的想法， 在发 展学生口语表达能力的同时， 发展想象力和创造力。 纵观整册教材， 有以下突出的特点： 1、 夯实语文基础， 对学生进行全面的语文启蒙教育。 教材设计以书面语零起点，平缓起步，稳 步推进，恰当的学习梯度，容量适中，难度适宜，内容合理有序。以便使初入学的儿童受到 比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础， 而且在学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。 2、自然渗透立德树人，弘扬中华优秀 传统文化。 部编本语文教材将社会主义核心价值观， 中华民族优秀传统文化， 良好的思想道 德风尚等人文教育内容自然地融合在教材之中， 激发学生热爱祖国的思想感情， 培养自尊自 信，勤劳勇敢， 自强不息的美好品德， 增强社会主义责任感。 3、尊重儿童， 保护儿童天性。 教材的各个部分都体现了主动学、 玩中学的编排意图。 教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学 习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。 4、重视语言文字运用， 紧密联系学生生活。 体现语文学科的综合性， 引导学生在真实的生活情景中学习语文， 运用 语文 5、引导发现，鼓励探究，倡导自主学习。 汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排， 都注意遵循儿童学习语文的规律。 6、这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有 时代气息、人文色彩和情感因素。难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空 间。三、教学重点、难点 汉语拼音教学和识字教学是本学期教学的重点、难点。新教材仍 然要求学生正确书写汉语拼音， 并在学习拼音的过程中， 认识生字。要求认识 300 个常用字， 会写其中的 100 个字。四、教学目标（一） 、汉语拼音 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵 母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉 语拼音识字、 正音、学说普通话。（二）、识字与写字 1、喜欢学习汉字， 有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字 300 个，会写其中的 100 个。 3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则书 写。字写得正确、端正、整齐。 4 、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （三）、阅 读 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助 读物中的图