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四年级下学期科学教学计划表 课程标准对本册教材的总要求： 从探究对象上看， 以认识事物的性质和事物间的相互关系 为主，把学生的认识能力提高一步；从探究水平上看，仍然以引导性探究为主，逐步过渡到指导性研究；从过程与方法上看，在观察与测量的基础上，学习假设与搜集证据，懂得假设的必 要性和搜集证据的重要性， 适当地融入一些解释与建立模型， 使学生逐步通过一定的科学方法去理解所学的知识概念，科学地想事情、做事情。 单元 教学内容 骨骼 关节 肌肉 4. 骨骼、肌肉的保健 一 单 元 骨 骼 与 肌 肉 各 1. 我们来养蚕 单 2. 给蚕宝宝记日记 元 第 3. 我们来抽丝 教 4. 养蚕经验交流会 二 材 单 简 元 析 养 蚕 一切都在运动中 运动的快慢 3. 运动的方式 三 4. 小车的运动 单 元 5. 摆 动 物 的 运 动  教学要求 重点、难点 知道对不同的问题要用不同的 知道对不同的问题 探究方法。能应用已有的知识 要用不同的探究方 和经验对所观察到的现象作假 法。能用各种感官 设性解释。能用各种感官直接 直接感知自然事物 感知自然事物并用语言或图画 并用语言或图画描 描述所观察的事物形态。能制 述所观察的事物形 作简易科学模型。会查阅书刊 态。积极参加锻炼， 和其它信息。 对现象做出解释。 注重个人保健。 了解运动系统的健康是人的体 质的重要组成部分。积极参加 锻炼，注重个人保健。注重证 据。认识到养成良好的生活习 惯的重要性。 能用各种感官直接感知自然事 能用各种感官直接 物，并用语言或图画的方式描 感知自然事物，并 述事物的形态。能用简单测量 用语言或图画的方 工具对物体进行定量观察，采 式 描 述 事 物 的 形 集数据，作简单记录。能制作 态。经历饲养小动 简易科学模型。经历饲养小动 物的过程，描述动 物的过程，描述动物生长的大 物 生 长 的 大 致 过 致过程。归纳某一动物的共同 程。 特征。能长期参与科学活动。 愿意合作交流。珍爱生命。 知道在科学探究活动中问题的 知道在科学探究活 解决或结论的得出，要以收集 动中问题的解决或 到的事实证据为基础，证据的 结论的得出，要以 收集可以有观察、实验等多种 收集到的事实证据 方法。知道在科学探究中，要 为基础，证据的收 运用理性思维对收集到的证据 集可以有观察、实 进行比较、分类、归纳、概括 验等多种方法。知 等整理加工，并在此基础上形 道探究过程与探究 成种种解释。知道探究过程与 结论应该允许别人 探究结论应该允许别人的置 的置疑，结论应该 疑，结论应该是可以重复验证。 是可以重复验证。 1. 力在哪里 为什么使用工具比感官更有 能使用简单的测量 第 2. 物体的形状改变 效。能从“这是什么？为什么 工具。能作控制变 以后 会这样？”等角度对周围事物 量的探究性实验， 四 3. 苹果为什么会落 提出问题。能使用简单的测量 会设计简单的实验 单 元 地 工具。能作控制变量的探究性 报告。喜欢大胆想 无 4. 摩擦力的秘密 实验，会设计简单的实验报告。 象。 处 5. 降落伞 知道生活中一些常见的力。喜 不 在 欢大胆想象。乐于用科学知识 的 改善生活。关心日常生活中的 力 科技新产品、新事物，关注与 科学有关的社会问题。 调查 预测 第 五 单 元 调 查 与 预 测