六年级上册英语教案（含作业设计和反思）-ReviewUnit1外研版三起.docVIP

Unit 1 本单元为复习模块的第一单元，主要学习教材第62、63页的内容。本单元主要是通过描述图片、情景对话以及小组活动等方式让学生复习相关词汇及句型。这部分内容主要复习了用句型“There be＋某人/某物＋地点状语”描述某地有某人或某物以及用句型“How many/much＋名词are/is there(＋其他)？”询问数量；复习用句型“Have/Has＋主语＋got＋某物？”询问某人是否有某物并作答；同时，还复习了句型“Do you want to＋动词原形(＋其他)？”“Do you＋动词原形(＋其他)”“Can＋主语＋动词原形＋其他？”“What do you do...？”。 知识目标 1．复习句型“There be＋某人/某物＋地点状语”。 2．复习句型“How many/much＋名词are/is there(＋其他)？”。 3．复习句型“Have/Has＋主语＋got＋某物？”及其答语。 4．复习句型“Do you want to＋动词原形(＋其他)？”“Do you＋动词原形(＋其他)？”“Can＋主语＋动词原形＋其他？”“What do you do...？”及其对应答语。 能力目标 1．能够用“There be...”句型描述某地有某人或某物。 2．能够用how many/much引导的特殊疑问句询问数量。 3．能够用have/has引导的一般疑问句询问对方是否有某物。 4．能够用do或can引导的一般疑问句与他人交流。 5．能够在教师的指导下，完成活动。 情感目标 通过活动和练习，让学生温故而知新，从而养成良好的学习习惯。 教学重点 复习巩固本学期所学的单词和句型。 教师可以根据复习模块所出示的情景进行拓展、延伸，通过师生对话、生生对话等方式帮助学生回忆以及复习相关句型。 教学难点 能够根据所给图片描述某地有某物。 教师通过听录音与看图片相结合的方式帮助学生复习句型，带领学生反复操练句型，让学生进一步掌握句型。 多媒体课件及音频。 Step 1：Warm－up 1．师生相互问候，进行日常英语对话。 T：Good morning，boys and girls! Ss：Good morning，teacher! T：What did you do yesterday? S1：I did...　S2：I did... T：OK！Today we will study review module.Before that，lets listen to music. 2．教师播放Module 2中的歌曲THERES A GREAT WALL IN CHINA，并带领学生一起打拍子跟唱。 通过自由对话，活跃课堂氛围。同时，通过英语对话，学生可以迅速进入英语语境。通过跟唱Module 2的歌曲让学生回顾Module 2的句型，为接下来的教学实践奠定基础。 Step 2：Presentation 1．Activity 1 ·教材意图 此活动给出了一幅城镇图片，要求学生听一听、指一指、说一说。通过本活动的学习，学生进一步复习和巩固句型“There be＋某人/某物＋地点状语”，并灵活运用此句型描述某地有某人或某物。 ·教学建议 (1)教师引导学生理解此活动的题目要求：听录音并指图说话。 (2)教师请学生观察图片，初步了解本活动内容，并邀请学生描述图片。学生可以先用中文描述图片。 (3)教师播放录音，让学生完整地听一遍。 (4)教师再次播放录音，并逐句停顿，带领学生一起在图上指出录音句子所表述的地点。 (5)教师在课件上呈现听力材料，带领学生一起朗读听力材料。教师适当讲解听力材料。 (6)教师播放第三遍录音，邀请一名学生跟着录音完成全部的指图活动。全班同学对这名学生的指图进行评价。 2．Activity 2 ·教材意图 本活动通过再一次播放录音，让学生试着回忆录音内容并复述，描述上一个活动的图片，加深学生对句型“There be＋某人/某物＋地点状语”的认识，以达到进一步复习和巩固知识的目的。 ·教学建议 (1)教师再一次播放录音，并提醒学生注意记忆录音内容，尽量将录音与上一个活动中的图片结合记忆。 (2)教师把学生两两分组，并要求学生闭上眼睛或合上课本，根据对录音内容的记忆描述图中城镇。然后请学生睁开眼睛或打开书本，组内两人检查对方的描述是否准确。 (3)教师邀请几组学生上台展示，全班同学一起检查台上同学的描述是否准确。教师评价，并给予展示的同学表扬。 3．Activity 3 ·教材意图 本活动给出示例，要求学生根据答句进行提问，复习和巩固了句型“How many/much＋名词are/is there(＋其他)？”“There be＋某人/某物＋地点状语”。 ·教学建议 (1)教师引导学生理解本活动要求：根据答句