体育教师专业的发展与校本课程研究的深入.pptxVIP

体育教师专业的发展与校本课程研究的深入;一、体育教师专业水平不高的种种表现;二、体育教师专业的发展涵义; 三、体育教师专业化特点;四、体育教师专业发展的有效途径――构建中国体育与健康课程网站联盟;五、体育教师专业的发展与校本课程研究的相互关系;2006年度的研究工作小结和2007年的工作计划;（二）已初步完成的研究工作 1、完成了我国中小学体育的校本课程开发状况的调查研究； 2、完成了体育的校本课程有效性实验研究前的基础值的调查。;（三）研究中存在的问题 1、有些学校问卷未注明实验班和对照班； 2、要求每个实验学校在本校发放150份问卷，在对照学校发放150份问卷，每个年级50份，小学只要发放给四、五、六年级学生。但多数学校未按照这一要求做，部分学校实验班问卷与对照班问卷数量相差较大。; 二、2007年工作计划;（二）体育的校本课程开发有效性的研究（2007年7月） 1、实验时间：2006年9月～2007年7月； 2、实验对象：每个学校的所有体育教师；每个学校每个年级抽取学生各50人； 3、实验工具：（1）体育课程教学有效性的调查问卷；（2）体育学习体验的调查问卷。;4、实验步骤： （1）2006年9月开学后，首先要实施实验前的教师问卷和学生问卷的调查，其数据作为基础值； （2）实施体育的校本课程的开发方案（即特色项目）和国家的体育课程校本化实施方案； （3）2007年1月实施实验中的教师问卷和学生的调查，其数据作为中间值，并将问卷调查结果于1月底寄至总课题组。; 6．研究报告 （1）研究目的和意义 （2）研究对象和方法 （3）研究结果 （4）讨论与分析 （5）结论与建议 （6）参考文献;（四）研究报告和著作的出版 1．研究报告――体育的地方课程和校本课程开发的研究（2007年11月）； 2．著作――体育的地方课程和校本课程的理论与实践（2007年11月）。;对地方和学校的最终要求;谢 谢！