北师版七年级数学科学记数法.docx

北师版七年级数学科学 记数法 科学记数法 教学目标 △借助身边熟悉的事物进一步体会大数。 了解科学记数法的意义，并会用科学记数法表示比历史最 高水平。大的数。 △通过用科学记数法表示大数的学习让学生从多种角度感受 大数，促使学生重视大数的现实意义，以发展学生的数感。 教学重、难点 △重点：正确运用科学记数法表示比10大的数。 △难点：正确掌握10”的特征及科学记数法中n与数位的关 系。 学习方法 △通过问题情境，感受生活中常会遇到比100万还大的数。 △交流、讨论，猜想有没有简单的方法表示一个更大的数。 △ 情感态度与价值观 体验数学与H常生活的密切联系，认识到许多实际问题可以借 助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表达和交流。 教学重点难点：理解成本、标价、实际售价、利润的含义及它们之 间的等量关系。 教学过程 创设情景、引发探究 师生共同根据市场调查，讨论分析商品销售中的几个概念。 同学们，上一节课我给大家留了一个特殊的作业，让你们去做市场 上的价格调査。结果如何？ 1、 商场中，每件服装有一个标价价牌，标出服装的价钱。 2、 少卖百分之三十的钱，会不会亏了呢？同学们讨论一下。 商场销售衣服不会做无本买卖，做生意就是为了赚钱。但我明 白，这钱商场是如何赚到的，商场在进这件服装时，有一个进 价，卖衣服时有一个标价，而标价可比进价目定高点，以死难者 于打折后也比进价高，所以，商场不会亏的。 下面我们就来详细地了解一下商场是如何赚钱的即如何获得利润 的？ （1） 进价：购进商品时的价格（有时也叫成本价）。 （2） 售价：在销售商品时的售出价（有时称成交价，卖出价） （3） 标价：在销售时标出的价（有时称原价，定价） （4）利润：在销售商品的过程中的纯收入，在教材中，我们就规 定 利润=售价-进价 （5） 利润率：利润占进价的百分率，即 利润率=利润土进价X100% （6） 打折：卖货时，按照标价乘以十分之儿或百分之儿十，则 称将标价进行了几折。或理解为：销售价占标价的百分率。例如某 种服装打8打即按标价的白分之八十出售。 探究新知、学习新课 问题提出： 问题1： 一家商店将某种服装按成本价提高40%后标价，又以8 折优惠卖出，结果每件仍获利用工作之便5元，这种服装每件的成 本是多少元？ 想一想：1、这15元的利润怎么来的？ 2、在这一问题情境中哪些是未知数哪些是已知数如何设未知 数相等关系是什么 3、用含未知数的代数式表示： 每件服装的标价： 每件服装的实际售价为： 每件服装的利润为： 由此列出方程： 答：1、这15元的利润是这件服装的销售价与成本价的差。 2、在这一问题情境中己知数：标价是成本价提高40%的价， 售出时又以标价的80%出售，每件服装的利润是15元；未知数 是：每件服装的成本但他。故可设成本价为x元，相等关系为： 利润=售价■成本价。 ?4、每件服装的标价:(x + 40%x)元。 每件服装的实际售价：(1+40%)?.”80%元 每件服装的利润：［(l + 40%).80%x-x］元 由此，列出方程为：(l + 4O%)?8O%x-x = 15 解：设这种服装毎件的成本价为x元，根据题意得： (1+40%)80%x-x = 15 解得：x = \25 ［例］小明的爸爸是某电器城销吿部的经理，为了促销某种家用电 器，需优惠顾客，打折出传此家用电器。我们看问题。 问题2：某商品的进价5000元，标价为6500元，商店要求以利润 不低于5%的售价打折销告，最低可以打儿折出吿此商品? ［师］下面我们就来帮小明的爸爸用一元一次方程解决，大家知道 要解决它，除整体上市清题意，弄明白题目中的己知量、未知量 外，最重要的便是相等关系。 让学生分小组讨论，这个题中的未知数如何设相等关系如何 找经大家充分合作、交流意见后，派代表谈想法。 打折数低利润率就低折数增加，利润率也増加。所以最低的 利润率对应于最低的折数，因此可设最低可打X折。 相等关系即 进价X （1+利润率）二标价X （折数X10） % ［师生共同完成］ 解：设最低可打x折，根据题意，得 5000 （1+5%） =6500 X10x% 解，得s 8 答：最低可打8折 议一议 通过对《门历中的方程》《我变胖了》以及这一节的《打折销传》 的学习，再根据以往学习的经验，我们来再一次分组讨论：用一元 一次方程解决实际问题的一般步骤是什么？ 课时小节 1、 能理解商品销售问题中的基本概念及相等关系，熟练地应 用“利润=售价- 成本价”“利润率=利润：成本价X 100%”来寻找商品销售中的相等关系。 2、 能联系以前研究过的问题，加深理解用一元一次方程解决 实际问题的一般步骤。 课后作业 1、课本习题 P1575. 8, 1、2 活动与探究 在我们的身边有一些股民，在每一次的