人教版地理七年级下册《印度》教学设计.pdf

人教版地理七年级下册《印度》教学设计 课题 印度 课时 一课时 课型 新授 本课是人教版《地理》七年级下册第七章第三节。本节教材属于世界地理分区 教材分 部分。在本节中应当侧重学习印度的人文地理特征尤其出其现代人文地理特征。本 析 节教材主要内容有（ 1）世界第二人口大国； （2 ）热带季风气候与粮食生产。学习本 节知识，可将印度同我国相比，从另一侧面加强学生对我国的国情认识。 本期学生通过亚洲、日本、东南亚的学习，掌握了一定的区域地理学习方法， 学情分 初步建立以自然地理和人文地理基本框架结构的知识学习体系，但缺乏对区域地理 析 中应该要重点突出能够说明地理问题的学习经验；同时需要进一步加强对学生空间 概念和读图用图能力的培养， 学会分析归纳总结自然环境影响人文环境的因果关系。 1、 知识与能力目标：知道印度农业生产的分布。了解地形、气候同农业生产的关 系，，使学生了解有关人地关系、生产布局的最基本知识。 2、 过程与方法：通过读图分析、对比、探究、讨论等方式组织教学，通过多媒体 教学目 教案增加直观性，提高教学效果。 标 3、 情感态度与价值观：了解印度的人口压力，使学生认识到人口的增长一定要与 经济的增长相适应。树立发展应与环境相协调的可持续发展观念，树立发展中国家 也能腾飞的坚定信念 1. 自学讨论法：教师提出问题，引导学生读书读图，找出解决问题的办法，促 使学生积极思考，变学会为会学。 2. 图导图练法：教师指导学生动眼识图，动脑析图、动手填图、动口说图，使 教学方 学生理解和巩固地理知识，培养良好的学习习惯，发展多种地理智能。 法 3. 分析讲解法：对地理原理和难点，教师运用及图、表辅助，分析讲解，予以 突破。 4. 比较教学法：通过与已知的地理知识的纵向、横向比较，开拓学生的思维， 加深对知识的理解与巩固。 重点： 1. 印度的人口问题。 2. 热带季风气候与农业。 重难点 难点： 1. 印度的人口问题。 2. 热带季风气候的特征与成因。 印度地形图 教具 印度年降水量分布图、 印度农作物分布图 教师活动 学生活动 设计意图 第一课时 导入新课： 学生积极回答问题， 兴趣 通过学生感 师：在东南亚一课中我们学习了东南 很高。 兴趣的事情，激 亚丰富的旅游资源， 并且补充了其他地区 发学生的学习兴 的一处旅游景点，有哪位同学还记得？ 趣。 （学生答：泰姬陵）泰姬陵是其所在国家 知名度最高的建筑物之一， 今天就让我们 走进泰姬陵所在的国家——印度， 了解一 下印度到底是一个怎样的国家。 一、世界第二人口大国 指导学生通过小组合作 通过此环节 1、印度的地形 图 7.34 在地图上指出印度在世界上 引导学生充分了 ①经纬度位置 （找出北回归线和东经 的位置、领土范围、及首都。 解