高中生物必修2(浙江科技版).pptxVIP

;努力做一个这样的老师;课程实施的基本取向;课程实施的忠实取向;课程实施的相互适应取向;课程实程施的课程创生取向;计划的课程;忠实取向视野中的教学设计;相互适应取向视野中的教学设计;课程创生取向视野中的教学设计;核心目标： 高中生物课堂教学的灵魂;课堂教学要有核心目标。课堂教学要有核心目标，也就是说，一节课必须有一个全体学生必须要达成的重要目标。这犹如一篇文章必须有主题，显性的故事主线或是隐含的情感变化都是为了诠释文章的主题，所谓“形散神不散”。 核心目标是高中生物课堂教学的灵魂， 有了核心目标，课堂教学才能有主线。 ;核心目标的确定;核心目标的确立和达成，可以使课堂教学内容紧凑，详略分明，突出重点和主干。核心目标的确立和达成，使课堂教学充满理性思辨，使课堂教学洋溢情感互动；核心目标的确立和达成，有利于培养和增强学生的生物学观念，提高生物学素养。 课堂教学不在于“花架子”，而在于学生思维活跃、连贯，课堂中的学生有顿悟、有心灵的震撼、课后有反思、继续思考的欲念。不一定光彩夺目，不一定热热闹闹，能达成核心目标的课就一定是一节成功的课 。;模块2主线;节;组蛋白和非组蛋白;组蛋白对染色体的结构起重要的作用 ; 以研究模型来揭示原型的形态、特征和本质的方法，是逻辑方法的一种特有形式。模型舍去了原型的一些次要的细节、非本质的联系，以简化和理想化的形式去再现原型的各种复杂结构、功能和联系，是连接理论和应用的桥梁 ;第4章 生物的变异;无子西瓜的培育;谢谢大家