人教版必修二第六章万有引力与航天第1节行星的运动教案完美版.pdf

行星的运动 教案 本节内容安排在学习曲线运动之后， 得出万有引力定律之 前，其目的是为了还原万有引力定律建立的历史， 通过对行星 运动规律的认识， 对学生进行科学思维能力的培养， 通过对托 勒密、哥白尼、第谷、开普勒等科学家关于行星运动规律研究 的介绍，使学生领略科学家的探索精神和对科学研究一丝不苟 的态度，对学生进行科学精神和人文精神的教育。因此，本节 课的知识内容虽说少， 但是科学史料多， 是对学生进行科学精 神、科学方法和人文精神教育的很好的素材。教学设计上，应 设计思想 该立足于对学生进行科学精神、 人文精神和科学思想方法的教 育。学生在初中地理课的学习中已经有了关于行星运动的基本 认识，在初中历史课的学习中已经初步了解了地心说与日心 说，但是他们所知都是零散的，不准确的，因此对于教师来说 不能将地心说与日心说之争一带而过， 而应指出或让学生得出 两种学说的成功与不足之处， 这样才能让学生在思辩的过程中 提高其理解能力和推理能力。 天体的运动， 学生没有条件进行 观察，也无法利用实验验证，因此，本节内容以启发式讲授为 主，辅以信息技术的整合。 知识与技能： 1．了解人类对行星运动规律的认识历程。 教学目标 2 ．了解观察的方法在认识行星运动规律中的作用。 3 ． 知道开普勒对行星运动的描述 —— 开普勒三定律，知道其 科学价值。 4 ．通过对行星运动规律的认识过程，培养学生的理解能力和 推理能力。 过程与方法： 1．通过作椭圆图，使学生认识椭圆的基本特征，为理解开普 勒第一定律作准备。 2 ．通过有关地心说和日心说天体运动动画模拟，使天体运动 模型在学生头脑中直观化， 体会建立物理模型研究天体运动规 律的科学方法（例如，在有限观测的基础上，建立完整的天体 运动模型），以及科学发现的一种分析方法。 3 ．引导学生将椭圆运动近似看作圆周运动，使学生领悟物理 学合理近似，建立简化模型的科学方法。 情感态度与价值观： 通过对托勒密、哥白尼、第谷、开普勒等科学家关于行星运动 规律研究的介绍，使学生体会科学家们实事求是、尊重客观事 实、不迷信权威、敢于坚持真理和勇于探索的科学态度和科学 精神，体会对描述自然追求简单和谐是科学研究的动力之一。 知道开普勒行星运动定律；体会物理模型方法及科学规律发 教学重点 现、发展的科学方法。 教学难点 对开普勒行星运动定律的理解和应用 教学资源 多媒体、细绳（学生用来画椭圆） 教法设计 启发式讲授 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 引入新课 ：在浩瀚的宇宙 引入新课 中有着无数大小不一、形 态各异的天体。白天我们 沐浴着太阳的光辉，夜晚， 仰望苍穹，繁星闪烁，美 丽的月亮把我们