香港继续教育的质量保证机制：香港大学专业进修学院沈雪明博士.pptxVIP

香港继续教育的质量保证机制;报告内容;香港概况;香港高等及继续教育简介（1） ;2000年政府订下的高等教育政策目标： 在10年內为六成适龄青年(17–20岁)提供高等教育 2005–06学年，提前超额完成目标 8间政府资助大学每年招收14,800学士学位学生 由继续教育提供提供约24,000副学士学位;香港教育体系;高等教育的学术质量保证机制;就高等院校的发展和所需经费向香港政府提出建议 支持高等院校发展学术质量保证机制和措施 组织由同行进行评审的“教与学质量过程检讨” 提出鼓励各院校“提高教与学质量”的措施;教与学质量过程检讨;「教与学质量过程检讨」的五个范畴 ;通过教育成果以测评为提高成效所作出的努力； 将质量保证过程及活动引入学生学习的过程； 机构内部在不同运作层面所推行的质量保证过程及连贯性； 各部门教职员对「提供优质教育」是共同责任的理解； 院校是否善用从校外获得的资料来比较及评核成效？ 院校和部门是否将持续改善质量订为工作重点？;继续教育的学术质量保证机制;联校素质（质量）检讨委员会;HKU SPACE的质量保证案例;大学教育资助委员会对HKU SPACE的评价;学术质量保证委员会 由香港大学及本院的学者及专家组成 负责制订学术质量保证政策，通过各种学术活动推广质量保证文化 学术质量保证工作小组 由本院有关科目的教学人员组成 负责初步审议质量保证政策、程序及机制 学术质量保证组 负责支持学术质量保证工作;学术质量保证制度的架构;学术合作项目 课程发展及核准 课程监察 课程修订 教学质量 教学及学习支持;学术合作项目;采用规范化课程发展及学术审批程序，确保其学术水平与本校、本地及国际同类课程等同。 学术质量保证委员会为每个新课程设立由香港大学及学院内部与校外的学者及专家组成的「课程评审小组」，详细评审课程。 持续专业教育及终生学习委员会最终决定是否开办课程。;成立课程组 / 学科小组 学院学术委员会 教务政策及发展委员会 联合咨询委员会 专家评审小组 课程组 ← →专家组 QAC CPE 委员会 ;课程运作和持续监察; 持续监察及提高 学员、 教师、 行业???袖、 专家意见 | | | | 定期问卷及 校外考试主任 不定期资料 课程学术委员会 搜集 课程重审机制 ;新课程的有效开办期为五年 全面检讨课程监察的成效 学院设立专门的课程检讨小组，小组详细审阅课程检讨文件 学术委员会负责审阅及批准课程修订建议书;教员招聘 教师入职指导 教学观察 教学质量评审 教师自我检讨 教师培训;教与学的支持服务;香港继续教育的新发展;正规教育和继续教育的日趋融合及衔接，组成基于知识经济社会所需要的终身教育体系。 继续教育为所有非接受正规教育的人士提高终身学习的机会。 比较OECD国家，香港继续教育的发展仍然有很大空间 (瑞典：57%；美国：56% ；芬兰和丹麦：54% ；英国：46%) 。 质量保证对于继续教育的发展起着关键的作用。;謝謝