领导的自我塑造大学领导学ppt课件.pptxVIP

领 导 学 范云峰工作单位：长江师范学院管理科学系电 话办-mail:flfan2008@163.com QQ:829312384序：领导是科学？艺术？ 长久以来，领导一直、也许永远是人类事务中的一个重要因素。近来，企业环境发生了根本性的改变：竞争日益加剧、机构越来越复杂，管理工作中对领导艺术的需求不断增长。相应于实践工作的需要，理论界也对此进行了深入的研究。 本门课程的教学中，我们着重于把西方有关领导艺术方面的先进的研究成果介绍给大家。在浩如烟海的领导理论中，我们仅仅是摘取了几颗发亮的珍珠而已。 目 录第一章 导论 第二章 领导与管理； 第三章 领导的过程；第四章 领导者的素质和要求；第五章 领导者的自我塑造；第六章 领导者的本质；第七章 成功的领导方法； 法国画家布拉克曾经说过：“艺术中唯一紧要的东西是无法解释的。”领导也是如此。但是，领导和艺术一样，都是可以展示的。 本课程不仅要讲解领导理论，而且要提到许多杰出的领导者。正是在这些优秀的领导者身上，我们看见了领导艺术的光辉。 第五章 自我塑造：领导的第一课第一节 了解自身 我始终认为：确定一个人性格的最佳方法，是找出让他内心最深处感到最强烈的活力的某种思想和道德观。当他持有这种思想观和道德观的时候，他内心总有一个声音在说：“这才是真正的我！”威廉·詹姆士《威廉·詹姆士信札》 在青春期时，我们就已经不知不觉地和周围的世界发生了很多的关系，也已经不知不觉地成为了周围世界的产物。我们的家人、朋友、学校和社会都一直在对我们进行言传身教：应该怎样生活。但是只有在作出决定自己应该怎样生活的时候，人们才开始走上领导之路。 那么，了解自己就意味着：你要把自己的实际身份、自己想要的身份和你在别人眼中的身份以及别人想要你拥有的身份清楚地区分开来。 很多领导者都同意：一个人除了他自己之外，再没有人可以教会他如何独立自主、保持个性，也没有人可以教会他如何主事、如何表现自己的才干。但是，别人在这方面所做过的努力却很有参考价值。我们把这些努力归纳成自我了解的四课：?● 第一课：你是自己最好的老师。● 第二课：承担责任，不要怨天尤人。● 第三课：你想要学的一切都可以学会。● 第四课：真正的了解来自对自己经历的反思。?一、第一课：你是自己最好的老师 弗吉尼亚大学麦克英泰尔商学院的副教授吉波·亚金对60年代经理的学习经历做了研究，在《企业动态》中，亚金写道：这些经理们的描述是“惊人的一致……他们都把学习看成是一种个人变化的历程。一个人不应该把学历当作个人财产那样来积累，而应该通过学习让自己变成一个全新的人。学习不是拥有什么，学习就是生活本身。”亚金所列的学习模式包括：?● 仿效：仿效自己所认识的一个人，或一个公共人物或一个历史人物。● 角色扮演：确立自己的角色，然后扮演这个角色。● 实际操作；把自己生活或工作中的问题看作一次机遇，并通过实际解决问题进行学习。● 证实：应用并验证已有的概念，在事后学习。● 预测：确立并应用一个新的概念，在事前学习。?● 个人发展：把重点放在自我了解和价值观与思想态度的改变上，不强调具体的技巧。● 科学学习：观察，通过观察形成概念，再通过实验获取新的信息，主要强调事实的真相。亚金采访的经理们提出了两个学习动机：第一是求知欲。据经理们说，“这是一种和自然饥渴一样的感觉，这种感觉如果得不到满足，就会支配他们的注意力”；第二是“身份感”，就是“一个人对实际的身份和应该享有的身份之间的差距的感觉”。 换句话说，经理们知道自己没有发挥自己的潜能，没有充分表现自己的才干，他们也知道学习是帮助他们摆脱困境的途径，是带领他们走向自我表现、学会领导的一个重要步骤。他们都把学习看作一种和自我有着密切联系的经历，这在学校是学不到的，他们必须自己学习。他们似乎达到了生活中的某一境界，那就是他们知道自己必须学习新的东西了，或者他们承认自己在现实生活和工作中已经心有余而力不足了。如果你也和这些经理们一样承认那些事实，那么下一步就是：为你自己和你的教育承担责任。一个人在自我了解的过程中最主要的绊脚石就是否认事实和怨天忧人。?二、第二课：承担责任，不要怨天尤人 37岁的时候，迪斯尼制片公司的副总裁卡普兰开始了他的第三个事业。他来到迪斯尼的时候就已经有过很复杂的经历了。他搞过生物学，也为《哈佛评论报》做过事，从事过广播事业，也从事过印刷业；挤身过新闻界，也玩过高层政治。他对很多事情都有非常广泛的了解，但是唯独对电影业所知甚少。他对自己设计的大学的描述能很好地说明他勇于承担责任，善于创造成功：“在开始这份工作之前，我让自己修了一门紧急课程：每天看5到6部电影，这样连续6个星期，尽力让自己了解过去几年里制作的每一部成功的影片。然后我尽量多地研读电影剧本，