关于评选优秀学生干部和先进班集体的通知.docxVIP

- - PAGE # - - - PAGE # - 关于评选 2013— 2014 学年度普通中小学 市级、区级优秀学生、优秀学生干部 和先进班集体的通知 一、评选范围和对象 全区普通中小学学生、学生干部和班集体。 二、评选条件和比例 （一）优秀学生基本条件 1 、小学优秀学生基本条件 模范遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，具有团结友爱的情感、 文明有礼的习惯、安全自护的意识、诚实守信的品质、乐学向上的志趣，各学科均衡 发展，成绩优良，其综合素质和行为表现受到学生、教师、家长、社区好评。 2、初中优秀学生基本条件 模范遵守《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》，具有爱国爱家的情感、 举止文明的言行，遵规担责的意识、自制耐挫的品质、立志怡情的志趣，各学科均衡 发展，成绩优良，其综合素质和行为表现受到学生、教师、家长、社区好评。 3、普通高中优秀学生基本条件 模范遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，具有爱国爱乡的人文 情怀、文明雅行的生活方式、敢于担当的公民意识、乐观向上的个性品质、追求卓越 的理想情操，其综合素质和行为表现受到学生、教师、家长、社区好评。 4、申报市级优秀学生应曾荣获区（校）级优秀学生（干部）等荣誉称号。申报 区级优秀学生应曾荣获校级优秀学生（干部）等荣誉称号。 （二）优秀学生干部基本条件 除应具备优秀学生评选标准之外，还应符合下列条件： 1 、以身作则。严格要求自己，认真履行职责，富于责任心，能正确对待成绩和 荣誉，善于团结同学，在参加班级、学校、社区活动中发挥示范带头作用。 2、能力突出。有较强的语言表达、组织管理、协调合作、心理承受能力。思路 清晰， 积极探索， 创造性地开展工作， 工作成绩突出， 在师生间起到桥梁和纽带作用， 得到师生一致认可。 3、自觉服务。积极、主动承担班级管理、学校服务及社区公益服务工作，服务 意识和团队意识强，服务效果优。 （三）先进班集体基本条件 1 、师生关系和谐。坚持以人为本，发挥学生主体、班主任主导作用，建立师生 之间民主平等、尊师爱生、和谐共荣、教学相长的和谐关系。 2、班风学风优良。经过班级成员共同努力，形成遵纪守法、团结友爱、积极向 上、民主和谐、文明健康的优良班风和奋发进取、锐意创新、合作探究的优良学风， 班级呈现较强的凝聚力和向心力。 3、班级文化彰显。传承、积淀班级文化，创设集体与个人共同发展的良好空间， 倡导文明友善、平等互助、温馨和谐的班级文化氛围，班级舆论导向正确，树立和弘 扬班级正气，全体学生对班集体具有较强的认同感、归属感、荣誉感和责任感。 4、班级活动丰富。认真贯彻落实市有效德育“五大体系”和区“三生德育”“三大体 系”，大力开展“三爱”（爱学习、爱劳动、爱祖国）教育和“三节”（节粮、节水、节电） 活动，精心策划各类道德实践活动和科技文体活动，活动创意足，学生受益多。 5、班委作用突出。班委会（团支部、中队委）发挥核心作用，充分调动全体学 生的积极性、创造性，倡导自我服务、自主管理。 6、申报市级先进班集体需曾荣获区（校）级先进班集体称号，申报区级先进班集 体需曾获校级先进班集体称号，全班学生达到《国家学生体质健康标准》。 （四）评选比例 评选市级优秀学生和优秀学生干部，小学（ 2— 5 年级）、中学非毕业年级按在 校学生总数的 3 ‰确定；小学、中学毕业年级按在校毕业年级学生总数的 5 ‰确定。 中学评选优秀学生和优秀学生干部的指标分配比例原则上为 2:1 （具体分配指标见附 件 1）。小学各年级不评选优秀学生干部、一年级不评选优秀学生。 评选市级先进班集体，按中小学班级总数的 6％确定（具体分配指标见附件 1 ）。 区级评先指标在以上市级指标比例基础上适当放宽。 （具体分配指标见附件 2） 三、评选办法和程序 （一）民主推荐。 由学校根据区教育局分配的推荐指标，经集体研究决定名额分 配到班级，由班级教师、家长、学生民主推荐产生，并按照评选标准综合考评。 （二）张榜公示。 学校将民主推荐的优秀学生、优秀学生干部和先进班集体候选 人提名的基本情况及事迹材料在校内公示，广泛征求全校师生意见。 （三）呈报审批。 学校将师生公认的优秀学生、优秀学生干部和先进班集体候选 材料上报区教育局，区教育局对申报的市级候选材料进行审核认定并签署意见，在区 内公示。待无异议后，上报市教育局复核。区级评选由区教育局审核。 （四） 认定表彰。 经市教育局复核的市级优秀学生、 优秀学生干部和先进班集体， 在市教育局政务网（ ）和市级有关新闻媒体公示。公示结束后，由 市教育局对获奖学生和班集体予以通报表彰，并颁发证书。对复核通过的市、区级优 秀学生、优秀学生干部和先进班集体，区教育局均将在洪山教育信息网公示。对初中 应届毕业年级被评为