“雨课堂”在高职计算机课堂教学的应用.docVIP

第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 免责声明：图文来源网络征集，版权归原作者所有。若侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本站联系，我们将及时更正、删除！谢谢！ “雨课堂”在高职计算机课堂教学的应用 摘要：互联网技术在快速的发展和进步，这对教育行业来说是一个至关重要的信息，互联网信息技术为教育行业带来了巨大的发展机遇，同时也形成了一个重要的挑战。面对互联网信息技术，高职院校应该积极的将教学现状与其进行结合，将更多新型的教学模式应用在教学当中，有效的提高教学的质量水平。”雨课堂”是当前互联网技术在教育行业当中一个非常典型的体现。本文将对此进行详细的分析和探究。 关键词：雨课堂；高职计算机；课堂教学 随着当前时代的发展和社会的进步，教育行业也在积极的开展改革，采取各种措施希望可以提高教育的质量，跟上时代前进的步伐。在这种情况下，传统的高职院校教学模式已经无法适应现在教育的情况，也无法满足教师和学生在日常教学当中的需求，因此在现代化的教育模式的影响下，打造更加高效的教学模式已经成为高职院校的一个重要的目标，积极的利用现代的信息技术，并且结合现有的平台，相关的工具为学生的发展打造一个完美的环境，提供一个良好的学习条件。在这种背景下，“雨课堂”作为互联网行业和教育行业融合的一个典型代表，发挥了重要的作用，“雨课堂”这一教育工具的出现，的确有效的打破了传统教育模式造成的不良影响，弥补了传统教育的不足之处。对于高职院校来说，计算机的课堂教育在“雨课堂”的帮助下的确取得了良好的教育效果。 一、“雨课堂”在高职计算机课堂教学应用中存在的问题 （一）教学理念有待完善。“雨课堂”相对于传统的教学模式，的确是一项相对比较新的技术，这种技术基于当前教育存在的缺陷，为了提高教学质量应运而生，开发这一技术平台的研发者来自中国最大的慕课平台以及清华大学的在线教育办公室。从技术原理上来看，这一项技术主要是使用智能终端将教学当中的教师和学生进行联系，使得学生可以在课程的开始到课程的结束一直使用。无论是课前，还是课堂上，包括课后等的多个环节，都能够顺利的利用这一项技术进行学习，对于教师的教学来说，这项技术的使用，已经使得教学释放出来了较大的能量，但是很多高职院校在进行日常教学的时候，并没有完全诠释”雨课堂”的相关理念，并且也没有完全发挥出“雨课堂”的作用，在教育的过程当中高职院校也没有针对“雨课堂”的利用专门开展相关的活动，制定相应的体制，更加没有将新型的信息化教学的技术在计算机课堂的上进行使用，因此高职院校的课堂还是可以针对“雨课堂”的利用更加进一步的完善相关的政策和理念，确定“雨课堂”能够直接快速的合理科学应用，也促使学生通过对于“雨课堂”的学习掌握相关的技能。（二）教学资源应用程度低。当前高职院校的教学当中对于“雨课堂”的应用并不是很多，并且“雨课堂”在当前高职院校的计算机教学过程当中发挥的作用也比较小，从某种程度上来看，高职院校并没有给予“雨课堂”应用的教学资源。这使得在教学过程当中“雨课堂”的应用地位并没有被完全的体现出来，而且学生也无法真正的使用“雨课堂”，应用”雨课堂”，学生在自主进行学习的过程当中还会受到严重的负面影响。虽然当前很多高职院校当中并没有较多的教育资源，甚至教育资源处于一个缺乏的状态，但是应用“雨课堂”，没有充足的教育资源作为支撑，那么学生是根本无法从中学习到较多的计算机技能的。 二、“雨课堂”在告知计算机课堂教学应用中的有效策略 （一）理清思路，构建完善的教学体系。高职院校的学生相对于普通学校的学习来说，在学习能力和学习态度上还是存在一些问题的，正是因为这些问题他们的总体学习情况并不理想，甚至存在一些问题。面对学习的时候，高职院校的学生通常情况下具有的学习积极性并不高，甚至不愿意去参与到日常的学习活动当中去。这些学生对于学习并不是非常感兴趣，没有兴趣作为学习的支撑，就会导致学生无法坚持，长时间的学习相关的知识内容，如果教师一直让学生学习，那么学生将会在学习的过程当中出现一些焦虑的心情，产生一些忧愁的现象，而相对于教师以前所采取的各种教学方式，现在所使用的各种教学方式，也就是结合计算机信息技术所使用的教学模式，比如说“雨课堂”这一教学方式，现阶段高职院校如果合理的应用“雨课堂”，就可以有效的改善传统教学模式当中存在的各种缺陷和不足，当然想要促使”雨课堂”这一教学软件，还需要尽量的提供符合“雨课堂”教育特点的环境，使得“雨课堂”在教学应用过程当中能够真正的发挥出各种效能，这需要教师在教学当中构建一个完善的教学体系，从而有效的突出学生在课堂教学当中所占据的各种主体性的地位，教师在使用这一教学方式的时候就要尽量的弥补以