《住宅空间设计》课程教学探索.docVIP

第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 免责声明：图文来源网络征集，版权归原作者所有。若侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本站联系，我们将及时更正、删除！谢谢！ 《住宅空间设计》课程教学探索 1高职《住宅空间设计》专业参与式课堂教学模式的相关理论分析 1.1住宅空间设计人才紧缺是参与式教学课堂形成的背景 现在，高职实现了扩招，但是，住宅空间设计方面的人才还是比较紧缺的，而且，学生跨专业就业的现象是比较普遍的，学生在就业时间不长就会出现跳槽的现象，而且，住宅空间设计专业的学生在学习期间存在普遍的转专业的问题。 1.1.1在《住宅空间设计》这门专业中，没有重视对学生实践能力的培养，这类专业是一门实践性非常强的学科，因此，在教学期间，老师应该让学生充分展现自己，挖掘学生的动手操作能力，从而让学生在工作的过程中能够得心应手。 1.1.2学校在培养学生的过程中，学生的理论知识掌握的比较扎实，但是，在实践方面，学生还是存在一些问题的，学生不敢去实践，害怕在实践中出错，在教学中，也不重视实践的环节。 1.1.3《住宅空间设计》这门学科在教学的过程中，是有较高的目标和追求的，但是，在实际的教学中却达不到效果，教学理念与实际的教学中存在着很大的误差。 1.2参与式课堂教学的定义与特点 参与式课堂就是让学生能够参与到教学中，实现师生间的互动。 1.2.1主动性特点参与式教学能够让学生主动地参与到教学中，老师和学生都能够积极地交流，及时发现教学中存在的问题，老师在参与式教学中主要起到引导的作用，学生在参与式教学中主要是主动探究，从而能够加深对知识的印象，从而能够达到教学的效果。 1.2.2创造性特点 在参与式教学中，老师和学生通过探究都能够进行创造性思维的发散，老师是教学的引导者，在教学中主要起到的是运用自身的情感让学生能够投入到学习中，让学生对知识进行创新，学生则要发挥自己的创造力和想象力，从而能够达到探究式学习的效果。 2《住宅空间设计》教学中参与式教学的应用 在《住宅空间设计》这门学科中，主要是实现学生实践能力的培养，对传统的教学方式的误区进行探究，从而能够让学生更好地学习，提高学生的实际应用能力，从而使学生具有一定的创业能力，具有高度的自主创新能力。 2.1案例教学 案例教学指的是在实训设计任务启发下的分组设计，并且在设计过程中分别扮演业务员、设计师、设计助理、效果图表现员、施工图绘制员，预算员的角色，通过一定的真实的场景，让学生能够结合生活分析所学的知识，将所学的知识运用到生活中，从而能够让学生在生活中培养创新能力，提高设计的思维。在案例教学中，老师可以采取分组的形式，让学生扮演不同的角色，结合丰富的设计案例，让学生能够将案例与理论知识结合起来，从而能够让学生在案例教学中巩固理论知识的学习，让学生能够主动思考书本上的知识。在案例教学的过程中，老师可以将那些经典的设计案例总结，以资料数据库的形式呈现，这样能够为案例教学做充足的准备，而且，将这些经典的设计案例分享在网络平台上，能够实现资源的共享。 2.2参与式教学 在参与式教学中，学生可以扮演“教师身份”讲小课，这样在课堂上就实现了以学生为中心，能够通过教学的各个环节，让学生巩固知识，学生在讲课的过程中，能够激发学习的兴趣，实现学生的主体作用，让学生都能够参与到教学中，提高学生的主人翁意识。 2.3成立小组，实现参与式教学 在《住宅空间设计》这门专业的教学中，老师可以在班级内分组，让小组内的成员进行沟通，相互学习，从而实现信息的有效传递，然后再将知识以资料的形式汇集到老师那里，然后，老师将重点内容也分享给学生，这样学生就能够发现自己在小组内总结的知识的不足，从而能够加以改进。《住宅空间设计》教学中，要实现学生的主体地位，让学生能够发挥出自身的潜力，老师应该为学生营造良好的学习环境，让学生都能够积极地参与到教学中来，让每一个学生都能够成为教学的一份子，每个学生可以通过轮流讲课的形式，既能够充分发挥自己的教学能力，同时也能够在教学中学习到新的知识，在教学中，也能够培养学生的创新意识。在《住宅空间设计》这门学科的教学中，老师可以让学生通过实训的方式，将实践与理论结合在一起，在学习完理论知识，让学生进行设计，从而能够巩固学生的理论知识，运用现有的场地，学校可以建立实习基地，也可以与一些企业联合办学，从而在教学方法实现创新，让学生在学习中能够感受到工作的气息，这样学生在今后工作后也会从容应对，不会产生太大的工作压力。在实践基地，可以是学生亲自动手，然后老师进行