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你怎么称呼老师?
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你是否会认为老师的教学方法需要改进?
你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式?
教师的教鞭
“不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我笨,没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”;语言教育;学前儿童社会教育概述;学前儿童社会教育的方法;学前儿童社会教育的方法;一、以情感体验为主的方法;一、以情感体验为主的方法;一、以情感体验为主的方法(二)共情训练法;鼓励儿童发展共情能力的方法;鼓励儿童发展共情能力的方法;一、以情感体验为主的方法;二、以观察、实践为主的方法;二、以观察、实践为主的方法;二、以观察、实践为主的方法;二、以观察、实践为主的方法;三、以语言引导为主的方法;三、以语言引导为主的方法;三、以语言引导为主的方法(一)谈话法;三、以语言引导为主的方法;三、以语言引导为主的方法(二)讨论法;三、以语言引导为主的方法(二)讨论法;三、以语言引导为主的方法;三、以语言引导为主的方法(三)行为评价法;学前儿童社会教育的途径;学前儿童社会教育的途径(一)教学活动;学前儿童社会教育的途径(一)教学活动;学前儿童社会教育的途径(一)教学活动;学前儿童社会教育的途径;学前儿童社会教育的途径(二)日常生活中的随机教育;学前儿童社会教育主题方案设计;主题方案设计的基本步骤;主题方案设计的基本步骤一、主题的确立;主题方案设计的基本步骤一、主题的确立;主题方案设计的基本步骤一、主题的确立;主题方案设计的基本步骤;主题方案设计的基本步骤;主题方案设计实例与分析;主题方案设计实例与分析;真快乐;主题方案设计实例与分析;主题方案设计实例与分析;爸爸妈妈;学前儿童社会教育日常区域活动设计;学前儿童社会教育日常区域活动设计;学前儿童社会教育日常区域活动设计;学前儿童社会教育日常区域活动设计;学前儿童社会教育日常区域活动设计;学前儿童社会教育日常区域活动设计;学前儿童常见社会???行为问题的表现;学前儿童常见社会性行为问题的表现;学前儿童常见社会性行为问题的表现;学前儿童社会性行为问题常用的指导方法;学前儿童社会性行为问题常用的指导方法;学前儿童社会性行为问题常用的指导方法;结语
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