五年级下长方体和正方体的表面积教学设计1.docVIP

《长方体、正方体的表面积》教学设计 第一课时 一、教学内容 西师版小学数学五年级下册P42-43。（教学例1和课堂活动第1、2题，完成练习十三第1-3题） 二、教学目标 1.通过操作活动，从实例中理解物体表面的含义。 2.认识长方体和正方体的展开图，能根据表面积的含义求长方体、正方体的表面积，并能理解简单的实际问题。 三、教学重点 通过把长方体盒子展开成一个平面图形，帮助学生理解表面积的含义。 四、教学难点 推导长方体、正方体的表面积计算方法。 五、教具准备 学生：准备生活中长方体或正方体纸盒。 教师：准备1个长方体和正方体的教具。 六、教学过程 （一）暖场 师：同学们，到这里上课与平时在教室里上课有什么不一样？ 生：会场大、老师不一样、气氛不一样、有很多老师听课，有点紧张…….. 师：今天我们就带着不一样的心情、在不一样的学习环境中，开始本节课的学习。 师：挑战第一关，你会算吗？ （二）课前热身 游戏： 1.对口令：我说你对 上面对（ ）、前面对后面 、左面对右面…… 2.对动作：我说你摸：桌面、书的封面、纸盒的表面 （三）旧知温习 1.下面这些立体图形的表面是由几个面组成的？每个面各什么形状？ 2.长方体相对的两个面有什么关系？正方体的六个面有什么关系? 3.观 (四)探索新知 1.什么是长方体、正方体的表面？ 拿出一个长方体或正方体盒子。 自主学习 ⑴摸。摸一摸长方体或正方体的表面。 ⑵标。在长方体或正方体中标出上面和下面、前面和后面、左面和右面。 ⑶剪。沿它的某些棱剪开。 ⑶展。展开成一个平面图形。 观察：你展开后的平面图形，所有的面都是长方体的表面吗？ 2.什么是长方体、正方体的表面积？ 合作探究------先独立思考，再与同桌交流（说） ⑴什么是物体的表面积？ ⑵长方体的表面积是什么？ ⑶正方体的表面积呢？ 师：用你喜欢的符号把教科书（第42页）重要的地方勾画下来。 3. 长方体、正方体的表面积的计算方法探究 师：制作右面这样一个长方体纸盒。至少要用多少平方厘米的纸板？（思考：怎样理解“至少”？） 温馨提示： （1）独立解答，比谁解法多； （2）小组交流，比哪种解法更简便。 小结：怎样计算长方体表面积？ 试一试： 棱长为2cm的正方体的表面积是多少？说说理由。 （五）课堂活动 1.巩固长方体的表面积计算方法。 拿一个长方体的盒子。 （1）量一量，算出它的表面积。（计算结果保留整数。）⑴ （2）将你的算法和同伴交流。 温馨提示：①同桌合作，一人量，一人记录，同时计算。 ②思考：量什么？ ③为了便于计算，量出的长度取整数。 2.巩固正方体的表面积计算方法。 已知魔方的棱长为6cm， 如果要给魔方进行包装，你能快速地帮老师算出这个魔方至少需要多少平方厘米的包装纸？ （六）小结 通过本节课的学习你有哪些收获呢？还有什么疑问？ （七）作业 练习十三第1、2、3题。