如何当好护理实习生带教老师.pptVIP

如何当好临床带教老师 ; 临床带教老师是护生参加工作的启蒙老师，言行举止都潜移默化地影响着学生，许多学生以老师为榜样，不仅同老师学技能，而且学做人 。 ;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;内容提要;;带教老师角色认知 ;兼职老师的义务; 带思想、带作风、带技术 是带教方法的精炼概括;业务、技能的指导者; 医德医风的引路人 ;言行规范的示教者 ; 有一颗同情心和一双愿意工作的手 千万不能满足于过得去，不求过得硬，服务作风不严谨，则护生在临床实习中染上的不良行为和习惯将很难改正。 ;影响护生实习情绪的因素;带教老师的言行 师生关系 对同学的称呼 频繁更换带教老师 带教老师的业务素质 临床带教的语言艺术与默契性 ;影响临床实习情绪的因素;临床带教中存在问题;;传统带教形式单一;教学方式欠妥;语言表达能力及沟通方式不妥;带教时间与精力不足;师生关系分寸不能很好把握;适宜的带教方式与方法;制订带教计划;改进带教方法;加强带教责任心 ;提高自身业务素质;带教老师的业务素质;合理的知识结构;合理的知识结构;较强的综合能力;高尚的职业道德;建立良好师生关系 ;指定专人带教? ; 得体的称呼? ;注重语言艺术性与默契性 ;督促学生写实习笔记;因地制宜、因人施教 要由浅入深、由易到难 离手不离眼、放手不放心 实习能力稍差的人员：带教老师要注重和他们交流，发现其长处，找出工作中的不足，并经常进行鼓励，帮助他们提高工作能力，以利于调动他们实习的积极性 ;爱护学生;结束语;