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生物学实验;对照实验;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;请回答下列与免疫有关的问题： (1)下面是科学家根据自然免疫的原理，研究人工免疫、增强机体免疫功能的实验过程： 分析回答： ①注入加热杀死的肺炎双球菌虽???死亡并失去毒性，但它仍能作为 引起小鼠的机体发生免疫反应。小鼠产生的抗体是由 成的，其化学本质是 ，产生后主要分布于小鼠的血清中。; (2)在防疫工作中，从破伤风患者体内获得血清，给未注射过破伤风类毒素的人发生外伤时注射也能治疗或紧急预防。请你设计实验对此加以证明。 实验材料：一批体重50g左右，身体状况相近的小白鼠、注射器等 实验材料与用具：一批体重50g左右,身体状况相近的小白鼠、破伤风类毒素、注射器等。 实验原理：注射外原抗体可使机体获得一定的免疫力。 实验步骤： 第一步：从患者体内提取血清 第二步： 第三步： 第四步：将两组小鼠放在 的环境下饲养，观察两组小鼠存活情况，并作记录。 预期结果： ; 对照实验题的设计思路——最为关键的是抓住3个变量。;为验证甲状腺激素能促进蝌蚪发育，将27只同种、同时孵化且大小相同的蝌蚪，随机均分为三组，饲养的水、饲料和温度等培养条件相同且适宜。甲组加入甲状腺激素、乙组加入甲状腺激素抑制剂、丙组不加入药剂。饲养一段时间后，观察生长情况。 根据实验“单一变量”原则回答下列问题 （1）本实验中同种蝌蚪和相同饲养条件属于 。 （2）甲组加入的甲状腺激素是 。 （3）甲组的变化和结果是 。 A．自变量 B．因变量 C无关变量 （4）本实验的关键步骤是 。 A．定时喂食 B．定时换水 C．定时观察 D．用药量合理 （5）实验中选同种、同时孵化的大小相同的蝌蚪来做实验，其目的是 。 ;找出下列实验的自变量和因变量;确定自变量方法之一;确定自变量方法之一;确定自变量方法之二;确定自变量方法之二;确定自变量方法之三;如何寻找自变量;经典回忆;对照实验设计的原则;单因子变量原则;等量对照原则;思考：设置对照组有什么作用？你知道常有哪些对照类型？;1、空白对照：不做任何实验处理的对象组。;3、相互对照：指不单独设置对照组，而是几个实验组相互对照。;对照实验设计的原则; 语言表述要规范准确;实验设计的具体方法; 2010浙： 为研究兔红细胞在不同浓度NaCl溶液中的形态变化，请根据以下提供的实验材料与用具，写出实验思路，设计记录实验结果及原因分析的表格，并填入相应内容。 材料与用具：兔红细胞稀释液、质量分数为1.5%的NaCl溶液、蒸馏水、试管、显微镜等。 （要求：答题时对NaCl溶液的具体配制、待观察装片的具体制作不作要求） (1)实验思路：①... (2)设计一张表格，并将预期实验结果及原因分析填入该表中。; 2010浙： 为研究兔红细胞在不同浓度NaCl溶液中的形态变化，请根据以下提供的实验材料与用具，写出实验思路，设计记录实验结果及原因分析的表格，并填入相应内容。 材料与用具：兔红细胞稀释液、质量分数为1.5%的NaCl溶液、蒸馏水、试管、显微镜等。 （要求：答题时对NaCl溶液的具体配制、待观察装片的具体制作不作要求） (1)实验思路：①... (2)设计一张表格，并将预期实验结果及原因分析填入该表中。; 2010浙： 为研究兔红细胞在不同浓度NaCl溶液中的形态变化，请根据以下提供的实验材料与用