1.3.1有理数的加法运算律学案-人教版七年级上册数学.docxVIP

教学方案 年级:七年级 学科:数学 第一章有理数 第3小节 第2课时 累计 课时 主备教师: 上课教师: 审批领导: 授课时间: 年 月 日 课 题 1.3.1 有理数的加法运算律 教学目标 1.能用加法运算律简化加法运算； 2.理解加法运算律在加法运算中的作用，适当进行推理训练。 重点难点 重点:如何运用加法运算律简化运算。 难点:灵活运用加法运算律。 法制渗透 中考链接 在中考中常以综合的题型来考查 一、激趣导入 1、想一想，小学里我们学过的加法运算定律有哪些？先说说，再用字母表示写在下面： 、 2、计算 30 +（－20）， （－20）+30. [ 8 +（－5）] +（－4）， 8 + [（－5）]+（－4）]. 思考：观察上面的式子与计算结果，你有什么发现？ (小组讨论，交流合作，动手操作) 二、预习分享 采用教师抽查或小组互查的方法检查学生的预习情况: 1.加法交换律？ 2.加法结合律？ 三、合作探究 探究1: 有理数的加法运算律 1、引导归纳 请说说你发现的规律 2、自己换几个数字验证一下，还有上面的规律吗 3、由上可以知道，小学学习的加法交换律、结合律在有理数范围内同样适应，即：两个数相加，交换加数的位置，和 .式子表示为 三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和 . 用式子表示为 . 想想看，式子中的字母可以是哪些数？ 例1 计算： 1）16 +（－25）+ 24 +（－35） 2）（—2.48）+（+4.33）+（—7.52）+（—4.33） 例2 每袋小麦的标准重量为90千克，10袋小麦称重记录如下： 91 91 91.5 89 91.2 91.3 88.7 88.8 91.8 91.1 10袋小麦总计超过多少千克或不足多少千克?10袋小麦的总重量是多少千克？ 想一想，你会怎样计算，再把自己的想法与同伴交流一下. 师生共同小结、比较不同解法， 四、目标检测 [基础题] 1．计算： （1）（－7）+ 11 + 3 +（－2）； （2） [能力提高题] 2．计算： （1）│－4.4│＋（＋8）＋11＋（－0.1）； （2） [探索拓展题] 3. 某储蓄所在某日内做了7件工作，取出950元，存入5000元，取出800元，存入12000元，取出10000元，取出2000元.问这个储蓄所这一天，共增加多少元？ 五、小结 本节课你学到了什么？还有哪些疑惑？ 1.有理数的加法运算律？ 六、巩固目标 作业:课本P24 第2题 七、安排下节预习 预习课本P21至P22 “1.3.2 有理数的减法法则”并回答： 1.有理数的减法法则？ 修订意见 反思