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事迹
从教 8 年来,杏坛年龄,书写了我教书育人的喜怒哀乐 ; 讲台岁
月,渗透着我不懈寻求的挚爱深情。 我深深地爱着自己所从事的神圣
事业,我把自己的爱与责任, 把自己的满腔热忱都倾注在了教育事业
上本站今天为大家精心准备了师德标兵先进业绩材料 师德标兵个人
主要业绩,希望对大家有所帮助 ! 师德标兵先进业绩材料 师德标兵个
人主要业绩我来到实验小学的时间不长, 才 4 年,期间在科室学习过,
在中年级任教过,去年,又到 1 年级进行锻炼。不管在哪里工作,都
是为同学们服务,为孩子们着想。在这摇摆生辉的校园内,在这多姿
多彩的讲台上, 我作为 1 名为孩子们服务的普普统统的老师, 工作中
我没有大张旗鼓的先进业绩, 也没有催人泪下的动人故事, 我只是以
平常心做着平常事, 犹如大路边 1 株清丽的野菊花的存在, 不为取悦
偶然途经的行人, 只为那 1 张张充满天真稚气的笑脸。 看着他们的成
长变化,看着他们变得懂事可爱,那是 1 种独有的人生享受。为了他
们,我在这条道路上践行着我曾的誓言。
1、输送关心,收获快乐。
教师身上社会赋予很多耀眼的光环:“人类灵魂的工程
师”“教师的职业是太阳底下最光辉的职业”。 作为 1 名教师, 在领
受这些美丽光环的同时, 更应当去恪尽职守, 努力适应时期的的发展,
去为这些光环增辉添彩。自走上 3 尺讲台,我就明白我肩上的担子,
1 头担的是义务, 1 头担的是责任。我的两个心房, 1 个装的是良知,
1 个装的是爱心。我扪心自问时,问的是良知,我倾情付出时,洒的
是爱心。每当接手 1 个新的班级,面对着不同的学生,我努力寻觅她
们身上的闪光点,不偏爱,不轻视任何学生,关心关爱每个孩子,让
每个孩子都能健康快乐的成长, 让每个孩子都能找到自信, 融入集体。
我班的黄 xx 是 1 个个性特别的孩子, 可能由于小时候失去亲生父亲,
心里有些受伤,想时刻吸引他人的注意,自制力方面也比较差,时不
时的就“啊哦 ”,他刚到我们班时,他之前的班主任,他的监护
人都给我说过这些现象,所以,在到我们班报到时,我主动先找他说
话,让他知道我对他很了解,很重视他,同时也表达出我对他的爱好
之情。他 1 下子就亲近我了。以后等他每天来上学时,我都主动跟他
打招呼,有时过去抚摸他 1 下。课堂上他只要 1 举手我立即找他发言。
在校外碰到他,我都和颜悦色地问他看甚么去,自己能不能行,他都
兴奋地跟我说这说那。 就这样, 我让他随时随处都能感遭到我对他的
关心,他也就不再扰乱课堂秩序了。即便他有小走神时,我也不用担
心他会走多远, 由于我来到了他的身旁。 这个可爱的孩子跟他的家人
乃至跟我们的校长说他喜欢李老师, 喜欢这个班。这话传到我这里来,
我周身都弥漫着幸福的快乐。真的,只要付出就会有收获。孩子纯洁
的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业
深深的爱,我真正地体会到了 1 个教师最大的幸福和快乐。
2 、挥洒爱心,收获感谢
在我的从教经历中,我始终坚持:“多 1 点耐心,
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