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师德标兵先进事迹材料 师德标兵个人主要 事迹 从教 8 年来，杏坛年龄，书写了我教书育人的喜怒哀乐 ; 讲台岁 月，渗透着我不懈寻求的挚爱深情。 我深深地爱着自己所从事的神圣 事业，我把自己的爱与责任， 把自己的满腔热忱都倾注在了教育事业 上本站今天为大家精心准备了师德标兵先进业绩材料 师德标兵个人 主要业绩，希望对大家有所帮助 ! 师德标兵先进业绩材料 师德标兵个 人主要业绩我来到实验小学的时间不长， 才 4 年，期间在科室学习过， 在中年级任教过，去年，又到 1 年级进行锻炼。不管在哪里工作，都 是为同学们服务，为孩子们着想。在这摇摆生辉的校园内，在这多姿 多彩的讲台上， 我作为 1 名为孩子们服务的普普统统的老师， 工作中 我没有大张旗鼓的先进业绩， 也没有催人泪下的动人故事， 我只是以 平常心做着平常事， 犹如大路边 1 株清丽的野菊花的存在， 不为取悦 偶然途经的行人， 只为那 1 张张充满天真稚气的笑脸。 看着他们的成 长变化，看着他们变得懂事可爱，那是 1 种独有的人生享受。为了他 们，我在这条道路上践行着我曾的誓言。 1、输送关心，收获快乐。 教师身上社会赋予很多耀眼的光环：“人类灵魂的工程 师”“教师的职业是太阳底下最光辉的职业”。 作为 1 名教师， 在领 受这些美丽光环的同时， 更应当去恪尽职守， 努力适应时期的的发展， 去为这些光环增辉添彩。自走上 3 尺讲台，我就明白我肩上的担子， 1 头担的是义务， 1 头担的是责任。我的两个心房， 1 个装的是良知， 1 个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良知，我倾情付出时，洒的 是爱心。每当接手 1 个新的班级，面对着不同的学生，我努力寻觅她 们身上的闪光点，不偏爱，不轻视任何学生，关心关爱每个孩子，让 每个孩子都能健康快乐的成长， 让每个孩子都能找到自信， 融入集体。 我班的黄 xx 是 1 个个性特别的孩子， 可能由于小时候失去亲生父亲， 心里有些受伤，想时刻吸引他人的注意，自制力方面也比较差，时不 时的就“啊哦 ”，他刚到我们班时，他之前的班主任，他的监护 人都给我说过这些现象，所以，在到我们班报到时，我主动先找他说 话，让他知道我对他很了解，很重视他，同时也表达出我对他的爱好 之情。他 1 下子就亲近我了。以后等他每天来上学时，我都主动跟他 打招呼，有时过去抚摸他 1 下。课堂上他只要 1 举手我立即找他发言。 在校外碰到他，我都和颜悦色地问他看甚么去，自己能不能行，他都 兴奋地跟我说这说那。 就这样， 我让他随时随处都能感遭到我对他的 关心，他也就不再扰乱课堂秩序了。即便他有小走神时，我也不用担 心他会走多远， 由于我来到了他的身旁。 这个可爱的孩子跟他的家人 乃至跟我们的校长说他喜欢李老师， 喜欢这个班。这话传到我这里来， 我周身都弥漫着幸福的快乐。真的，只要付出就会有收获。孩子纯洁 的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业 深深的爱，我真正地体会到了 1 个教师最大的幸福和快乐。 2 、挥洒爱心，收获感谢 在我的从教经历中，我始终坚持：“多 1 点耐心，