我学会了说课稿.pdfVIP

习作指导课： 《我学会了 》说课稿 各位老师，大家早上好！ 根据学校语教组的安排，今天是我们三年级组进行作文教 学的公开课， 现在由我来向大家说课。 今天我说课的内容是习作 指导课： 《我学会了 》。下面，我就本课从教材分析、教学目标、 教学重难点、教学准备、教法学法、教学流程、板书设计七个方 面来进行说课。 一、说教材 新《课文课程标准》指出： “写作教学应贴近学生实际，让 学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表 达真情实感。”作文即生活，作文要如实地反映现实生活，所以 我特别倡导学生写真话作文， 从兴趣入手， 抛开套在作文上的 种种束缚，尽情地书写自己的世界。本着从学生的实际出发， 为学生回归常态进行自主交际和习作，为学生留下更大的创作空 间，我们年级组选择了此次习作指导课 《我学会了 》。它 是人教版三年级语文下册语文园地四中的习作内容， 本次习作是 要求学生把自己学会的本领写下来， 写清楚这些本领是怎么学会 的，在学习本领的过程中， 有哪些趣事， 有什么体会， 写的时候， 要把有由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。 二、说教学目标 三年级的孩子是学写作文的起始阶段， 从说到写， 从形象思 维到抽象思维需要一个过程， 对他们过高的要求会让他们幼小的 心灵产生惧怕作文的心理，因此，为了培养学生的习作兴趣，为 了更好的体现三维目标， 我们从以下几方面确定本节课的教学目 标： 知识与技能： 培养学生的动手操作能力和观察能力， 把学会本领 的过程写下来。 过程与方法： 通过亲身体验并仔细观察学本领的过程， 口述学的 过程，最后进行书面表达。 情感态度与价值观：让学生在习作中，体验生活的乐趣，激发学 生习作兴趣。 三、说教学重、难点 我们以准确选材，能按一定的顺序、并抓住语言、动作、神 态、心理活动把学习这项本领的经过能清楚、 写具体作为本节课 的教学重点，教学难点是表达出自己的真情实感。 四、说教学准备： 1、事先在班上安排学生在家里学会一样本领，要求他们在 短期内学会，并让他们向家长请教，指导自己学习。 2、准备好多媒体课件。 五、说教法、学法 1. 说教法 为了创设一个良好的说、 写氛围， 更好地激发学生的写作 激情，圆满的完成这次的教学任务，本节课采取了以下教学方 法： （1）激趣法。先通过导入谈话、联系实际交流谈话，激发学生 的兴趣，进一步缩短师生之间的距离，以此来激发学生的创造 激情。 （2 ）点拨法。学生在说的过程中适当点拨、诱导。帮学生明确 怎样做到把学习本领的经过写具体。 （3）分组合作法。学生分成若干小组合作交流，畅所欲言。 2、说学法 为了让学生更好地完成本次习作任务，更好地提高写作水 平，我采用下列三种学习方法： （1） 讨论交流法。让学生在小组内把自己最难忘的学习本领的 经历说给小组的同学听， 要按顺序说清事情的经过， 最好能用上 神态、动作、语言、心理活动描写， 还要表达出自己当时的心情。 （2 ） 评定法。让学生对范文共同探讨，共同提高。 六、说教学流程 新课标指出： 学生是学习和发展的主体，教师是学习的组 织者、参与者、合作者 。因此，我把时间留给学生，让他们从 旧知中去总结， 去发现，给空间让他们运用新知去判断，