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五年级数学 第四单元《分数的意义和性质》单元测试（二）
一、填空。（共51%，其中1、14、18各题4%，5、9各题3%，6、11、13、14、16、17、19各2%，其余每空0.5%）
（1）用分数表示图中的阴影部分是( )。其中，整个圆形表示( )；分母( )表示( ) ；分子( )表示( )；这个分数的分数单位是( )。
（2）用分数表示图中的阴影部分。
( ) ( ) ( ) （ ）
（3）在括号里填上适当的分数。
（ ） 1 EQ \F(2,5) （ ） （ ）
（4）用直线上的点表示下面各数。
EQ \F(3,10) EQ \F(7,10) 1 EQ \F(9,10)
一批水果“1
一批水果“1”
苹果占这批水果的( )；
梨占这批水果的( )；
香蕉占这批水果的( )。
（6） EQ \F(17,19) 的分数单位是( )，有( )个这样的单位。
小数五年级（五） 第1页（共4页）
（7）5个 EQ \F(1,8) 是( )；11个( )是 EQ \F(11,20) ；( )个 EQ \F(1,17) 是 EQ \F(9,17) 。
（8） EQ \F(7,15) 米表示把1米平均分成( )份，取其中的( )份的数；也可以表示把( )米平均分成( )份，取其中的1份的数。
（9）在 EQ \F(7,9) 、 EQ \F(1,4) 、 EQ \F(7,7) 、1 EQ \F(1,5) 、 EQ \F(16,13) 、10 EQ \F(4,5) 中，真分数有( )；假分数有( )；带分数有（ ）。
（10）在下面的○里填上“＞”、“＜”或“＝”符号。
EQ \F(9,10) ○ EQ \F(9,11) EQ \F(13,15) ○ EQ \F(13,16) 1 ○ EQ \F(11,12)
2 EQ \F(3,9) ○2 EQ \F(1,3) EQ \F(11,9) ○1 EQ \F(2,9) 3 EQ \F(3,5) ○3 EQ \F(4,5)
（11）把A分解质因数2×2×5，把B分解质因数2×3×5，它们的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。
（12）从 EQ \F(5,6) 、 EQ \F(4,16) 、 EQ \F(8,10) 、 EQ \F(12,15) 、 EQ \F(10,40) 、 EQ \F(3,12) 、 EQ \F(4,9) 、 EQ \F(2,8) 、 EQ \F(24,30) 、 EQ \F(16,20) 选出合适的分数，分别填入下面的括号内。
EQ \F(1,4) ＝（ ）＝（ ）＝（ ）＝（ ）
EQ \F(4,5) ＝（ ）＝（ ）＝（ ）＝（ ）
（13）两个质数的最小公倍数是51，这两个质数是（ ）和（ ）。
（14）分数的分母扩大4倍，要使分数的大小不变，分子应该_________________；分数的分子缩小4倍，分母_________________，分数的大小不变。
（15）按要求写出分母为6的分数。
= 1 \* GB3 ①所有最简真分数是( )； = 2 \* GB3 ②最小假分数是( )；
= 3 \* GB3 ③最小带分数是( )。
（16）下面的分数都是最简分数(a、b不为0)
EQ \F(a,72) 、 EQ \F(b,18) 分母的最小公倍数是( )
EQ \F(a,40) 、 EQ \F(b,30) 分母的最小公倍数是( )
（17）约分与通分的依据是分数的______________________________________。
（18） = 1 \* GB3 ①一段路30天修完，平均每天修这段路的 EQ \F(（ ）,（ ）) ，15天修这段路的
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