常见疾病康复常见疾病康复、颅脑损伤患者的康复颅脑损伤患者的康复——教学设计.docxVIP

职业教育康复治疗技术专业教学资源库 常见疾病康复 颅脑损伤患者的康复——教学设计 授课日期： 年 月 日 学时：6 授课地点：多媒体教室、实训室、医院 授课教师： XXX 授课对象：XX 班 一、教学目标 1.知识目标 （1）掌握颅脑损伤基本概念、主要功能障碍；颅脑损伤的康复评定内容及方法；颅脑损伤的康复的目标、原则、内容及方法 （2）熟悉颅脑损伤的致病原因。 （3）了解颅脑损伤患者康复治疗的进展。 2.能力目标 （1）能说出颅脑损伤患者主要功能障碍。 （2）能评定颅脑损伤严重程度、认知功能。 （3）能说出颅脑损伤康复治疗目标和治疗原则。 （4）能说出颅脑损伤患者早期和恢复期康复治疗主要项目 （5）能对颅脑损伤早期和恢复期患者进行治疗。 3.素质目标 （1）培养学生富有爱心、耐心、同情心和责任心。 （2）培养学生爱岗敬业、乐于奉献的精神。 （3）培养学生良好的职业形象、职业态度和良好的人际沟通能力。 二、教学重点与难点 1.教学重点 （1）颅脑损伤的主要功能障碍 （2）颅脑损伤的康复评定 （3）颅脑损伤的康复治疗 2.教学难点 （1）颅脑损伤的康复评定 （2）颅脑损伤的康复治疗 3.处理方法 案例导入、讲述讨论、临床案例见习、案例讨论、实训操作。 三、教学准备 智慧职教及云课堂，课件、微课视频、图片等。 四、教学资源 1.智慧职教-康复治疗技术专业教学资源库（）-常见疾病康复 SPOC课程在职教云 /portal/login.html 2.常见疾病康复教材【人民卫生出版社（张绍岚主编）】 五、教学过程 1.课前环节 （1）构建云课堂spoc课程，提前发布学习任务单和课程内容。 （2）组织学生课前预习导论思维导图、认识颅脑损伤、颅脑损伤主要功能障碍、颅脑损伤康复评定、颅脑损伤早期康复治疗、颅脑损伤恢复期康复治疗PPT和微课视频等。 （3）发讨论帖：学生根据预习情况可以进行讨论。 2.课中环节 （1）课前学习点评：教师对课前讨论和学习任务情况进行点评。 （2）案例导入： 患者，女性，47岁。被铁门击伤头部致不省人事3天入院。患者于3天前被台风刮倒的铁门击伤头部，即不省人事。送当地医院急诊，CT检查提示：右顶骨骨折，右顶部硬膜囊外出血，双额叶脑挫裂伤，蛛网膜下腔出血。在当地医院急诊行开颅右颞叶硬膜外血肿清除术。手术过床时曾出现心跳、呼吸骤停，即行心肺复苏，约30min后心肺复苏成功。因痰多，呼吸急促而转我院ICU病房治疗。予脱水、降颅压、抗感染、营养支持等治疗，病情稳定后转康复科康复治疗。专科体查：生命征平稳，神志清，对答切题，构音清。头部可见一长约8cm的手术切口，切口周围无渗液。双侧瞳孔直径约2.5mm，对光反射灵敏，鼻无畸形，鼻前庭无异常分泌物，耳廓无畸形，外耳道无分泌物。左侧轻度中枢性面舌瘫，左上肢肌力Ⅲ级，右上肢肌力Ⅳ级，双下肢肌力V级，四肢肌张力正常。左上肢及右下肢腱反射稍活跃，左侧巴氏征（+）， ADL：60分， MMSE： 23分，Schenkenberg等分线段测验（图1）；Albert划杠测验（图2）；患者填写表盘内的时间（图3）及临摹图画（图4），简易精神状态检测（MMSE） ：23分。辅助检查：头颅CT提示右顶部硬膜外出血术后。胸部CT提示双侧大量渗出改变，双侧胸腔积液。入院诊断：①右顶部硬膜外出血术后；②心肺脑复苏术后；③肺炎。 图1 患者Schenkenberg等分线段测验 图2 Albert划杠测验 图3 患者填写表盘内的时间 图4 患者临摹图画 问题：①颅脑损伤的患者主要要进行哪些方面功能评定？ ②该患者主要存在哪些康复问题？③该患者的康复治疗重点在哪些方面？ （3）教师引导讨论，引入教学内容 1）颅脑损伤概述 2）颅脑损伤主要功能障碍 2）如何评定？ 3）如何康复？ ①康复治疗目标、原则 ②康复措施（早期、恢复期） （4）学生分享对颅脑损伤案例的认识和理解，分享评定方案及康复治疗方案。 （5）讨论总结 云课堂头脑风暴、提问讨论、随堂小测，总结颅脑损伤患者主要功能障碍、评定及康复治疗措施。 3.课后环节 完成课后在线作业和单元检测，在讨论区发表对案例学习中颅脑损伤案例的观点。 制定人：常见疾病康复课程组