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语文教学创新模式的几个关键点 语文教学创新模式的几个关键点 语 文 教 学 创 新 模 式 的 几 个 关 键 点 （ 海 兴 县 育 红 小学 ， 河北 海兴 摘 要： 新 课 程 理 念 要 求 创 新 语 文教 学新 模 式 ， 学 生 要　 真正成 为学习的主人 才能更好地发展 ： 营 造 民 主 和 谐 的 课 堂　 气氛， 调 动 学 生 参 与 教 学 活动 的 积极 性 ； 广 泛 开展 语 文 实践 活　 动， 才 能 更 有 利 于 提 高 学 生 的语 文 综 合 素 养 ： 实 施 语 文 多元 化　 教 学评价 ， 才 能促 进 学 生 发 展 ； 改 变 学 生 的 学 习方 式 ， 才 能 使 学 生 的 学 习 更有 效 。 ０ ６ １ ２ ０ ０ ） 关键词 ： 语 文教 学 　 模 式 创 新　 改革 探 索 　 关 键 点　 新 课 程 理 念 对 教 育 教 学 的 影 响是 前 所 未 有 的 ． 其 给 予 了　 知识 、 技能 、 过 程 与方 法 等 关 系 新 内涵 。首 先 注重 三 者 之 间 的　 联 系与 相 辅 相 成 的关 系 ， 知识是技能 培养的基础性工程 ． 只 注　 重 知 识 的获 得 ， 不 加 强 技 能 的培 养 就 会 培 养 一 代 书 呆 子 ： 过 程　 与 方 法 是 同样 重 要 的 。 让语 文课 堂充 满生 机 ， 通 过 语 文 课 堂 学　 习 整合 和探 索 ， 才能更好地落实语文新课 程的教学理念 ． 全 面　 提 高语 文 教 学 质 量 ， 提 高 教 学 成绩 。 那么 ， 在 语 文教 学 中 。 就 要　 强化 教学行为 ， 提高教 师素质 ， 落实学 生主体 地位 ， 让 学 生 带　 着 问题 探 索 、 学习 、 领悟 ， 促进学生全面发展。 下 面 笔 者 就 新 课　 程 理 念 下 语 文 教 学 新 模 式 的创 新 ． 如学生 主体性的发挥 ． 语 文　 教 学 实 践 活 动 的开 展 ，以 及 语 文 教 学 方 式 和 教 学 评 价 改 革 和 探 索 谈 谈 体 会 索， 引 导 学 生联 系 现 实 生 活 ． 激活想 象 ， 准 确 理 解 作 者 的 表 达　 意境 ， 如 开展 以下 语 文 实 践 活 动 培 养 学 生 的语 文 综 合 素 养 。 　 １ 彳 ｑ 用 学 科 资 源 。 比如 ： 可 以让 学 生 在 田野 、 市场 、 商店 中　 寻找 、 发现 课 本 中描 绘 的 地 方 ， 体 验 作 者 的感 受 等 。还 可 以在　 学完课文后进行词语积累 ， 让学生在语言文字中感受 、 品 味课　 文 内容 的美 妙 。 　 ２ ． 整合 优化 文本 。如我 们学 习一 些 与祖 国有关 的课 文 时 ． 可　 以组 织 以 “ 祖国” 为 主 题 的综 合 实 践 活 动 ： 让学 生 用 画 笔 记下 祖　 国每一 个美 的 景致 ， 通过 查 阅资料 了解 祖 国辉煌 的历史 等 。这样　 的活 动不 但加 强 了综 合 实践 活 动和 语文 课 堂教 学 的 整合 ．还 对　 学 生进 行 了爱 国主 义教 育 ， 拓 展 了学 习 内容 ， 提 高 了兴趣 。 　 ３ ． 展 演 自编 课 本剧 。 目前 ， 语 文 课 本 中有 许 多趣 味 性 、 故事　 性 较 强 的文章 ，我们 可 以把 它 编成 适合 学 生表 演 的情 景 剧 。这 样， 学 生 的学 习兴 趣会 大 大 提高 ， 学 生会 主 动识 记课 文 里 的语 言　 文字， 会 增强 运用 能 力和 表现 能力 ， 达 到较好 效 果 。 学 生 真 正 成 为 学 习 的 主 人 才 能 更 好 地发 展　 课 程 改 革 的根 本 目的 是促 进 学 生 发 展 。教 学 要 以 学 生 为　 主体 ， 尊重学生已有的知识和经验 ． 在 学 生 现 有 认 知水 平 的 基　 础上 ， 通 过 自主 学 习和 合 作 探 究 ， 引领 学 生 发 展 个 性 ， 探 究 合　 适 的学 习方 式 ， 吸收知识 ， 培养 能 力 ， 提高 素质 ， 最 大 限 度 地 促　 进 学 生 的发 展 。 由于 知 识 结 构 、 教育程度 、 生 活 经 历及 情 感 和　 其 他 因素 的 制 约 ， 学生基础和特点不尽相 同 ， 学 生 掌握 知识 的　 难度 和理解能力会 有差异 ， 因此 ， 我 们 必 须 以学 生 为 本 ． 尊 重　 学 生 已有 的 背 景 知 识 、 经验和认知