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校本课程论文 题目：小学武术校本课程的实践研究 作者单位：密云县南菜园小学 作者姓名：赵建军（执笔人）赵国利 迟玉岩 刘莉莉 霍云龙 李军清 通讯地址：密云县南菜园小学 联系电话办公室） [1**********]（手机） 电子信箱： myzjj@126.com 题目: 小学武术校本课程的实践研究 武术在健体、育人两方面有着其它体育项目无法比拟的优势。然而，武术的教育功能在我国校内始终没能得到很好的开发与利用，武术教育几乎处在搁置状态，没能 发挥其应有的教育作用。以加拿大、美国等为代表的国家，将中国传统武术初级训练课程，列入学校正式的体育课程，作为他们普及国民身体素质的手段。我们有这样的优势，如果不能使武术在校内发扬光大，这将是一件很遗憾的事情。我校字2021年以来，确立“以文为主、武为特色、文武双修、德才兼备。”的办学目标，自制武术器材，创编武术校本教材，积极开展武术校本课程，取得了丰富的教学成果，促进了学生身心健康的发展，使武术教育在我校得以深入的实践。 关键词：武术教育 校本教材 对练 习武兴趣 小学武术校本课程的实践研究 近年来，我国中小学生的身体形态和机能指标持续下滑，引起了社会各界的高度重视。据教育部公布的调查结果显示，中国青少年体质在过去２０年内持续下降。学生肥胖率在过去５年内迅速增加，四分之一的城市中男生是“胖墩”。北京市的情况更为严重，中学生血压偏高的比例超过一半，高中生超过了６０％。学生肥胖率比５年前增长了５０％，学生视力低下检出率为５２％，其中初三生接近７０％。除此之外，我国学生还存在着严重的心理品质缺陷，学生在精神方面和思想方面表现出来的种种问题也日渐突出：如自私自利，不会关心他人；自由散漫，生活不会自理；意志薄弱，经不起挫折等不良品质。针对如此的身心状况，如再不加以控制，任其发展下去，我国的青少年将会日趋脆弱，不堪一击，后果不堪设想。思考其形成的原因，不难得出：我国大部分青少年出自独生子女家庭，娇生惯养，是一个重要的原因。孩子 在成长道路上，多半是父母为其遮风挡雨，孩子不具“拼搏”的精神；在孩子身上找不到“善战”的基因。而这种人生最为可贵的精神来源，就是在训练场、竞技场上。 全国政协委员、中国工程院院士钟南山教授说：“青少年长身体的时候，光爬爬山、打两下球、走走路是不行的，还要有一定的身体训练，提高他的体质。有这样的基础，他以后才能承担更重的任务。” 武术是中华民族传统文化中的一块瑰宝，是一项内外兼修的体育运动。习武既能锻炼人的筋骨皮肉，发展各方面身体素质，又能塑造良好的“人气品行”，培养自强不息的民族精神。武术在健体、育人两方面有着其它体育项目无法比拟的优势。然而，与日、韩相比，我国的武术在校内的普及程度相差甚远，其内在的精神与教育功能始终没能得到很好的开发与利用，武术教育几乎处在搁置状态，没能发挥其应有的教育作用。作为中华民族的国宝——中国功夫，外国人总带有一种神秘的色彩，不远万里追随中国拳师，学习中国功夫。以加拿大、美国等为代表国家，还将中国传统武术初级训练课程，列入学校正式的体育课程。外国人能够运用我国的传统体育项目，作为他们普及国民身体素质的手段，我们有这样的优势，如果不能使武术在校内发扬光大，这将是一件很遗憾的事情。 一、把握现状 明确方向 在健康第一的思想指导下，学生体质的问题引起了社会各界的高度重视。北京市于2021年6月提出了中小学生“每天体育锻炼一小时活动”的计划。我们南菜园小学根据实际情况和师资条件，确立了“以文为主、武为特色、文武双修、德才兼备。”的办学目标，决定以武术教育为突破口，打造学校的特色品牌。 多年来，武术在我国校内开展得并不是很好，学生喜欢武术而不喜欢武术课的现象非常突出。造成这种现象的原因很多。通过交流并结合多年来的武术教学经验，我们认为，现代武术教学的发展应该注意以下几点：一是提高人们对武术事业的认识，引起各级领导的足够重视。二是教师在武术教学中要突出技击本质特性。三是教师要认真钻研教材，采取灵活的教法，调动学生习武的积极性。四是要加强体育教师武术专项素质培训，提高武术教学热情。这其中，最应引起注意的是，武术课不能忽视武术技击本质的教学，因为这是武术发展的根本。 北京教育学院体育与艺术学院院长陈雁飞老师所著的《中国学校武术教育》一书 多处谈到武术技击的重要性。陈老师认为：攻防技击是武术教学的本质，脱离了技击的本质进行武术教学，就如同让学生做舞蹈和广播操，学生肯定不爱学。书中还谈到：学校武术教学内容应将传统武术和现代武术融合起来，创编一些散打、搏击、防身术、招法套路等，以提高学生练武兴趣和对中国