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假如我是一名中层干部 假如我是一名中层干部 假如我是一名中层干部 中层干部与教师们朝夕相处，对教职员工的态度和感情问题，历来是管理工作的一个根本问题。以正确的态度对待员工，做到“以情带班，以理服人”，是新时期管理工作的一个本性问题。对教职工的态度与感情是密切联系在一起的，端正态度是产生感情的前提和基础，深厚的感情是态度端正的具体体现。假如我是一名中层干部，为了做好管理工作，我认为要具有以下六种“心”： 1、尊重的心：管理者必须尊重自己组织中的每个教师。正所谓推己及人，尊重是赢得真诚的前提。尽管在组织中，每个教师的身世背景，家庭可能各有不同，但是以平等的心对待每个教师，才能谋求一个融洽的氛围，让教师从心里愿意和你共事，愿意为你排忧解难，共谋发展。 2、关爱的心：中层干部应该有一颗仁爱之心和体恤之心。要学会换位思考，假如我是校长，我希望我的副手是什么样子？我是中层干部，我希望别人怎样配合我？我是教师，我希望我心目中的领导对我一怎样的关爱？做到“己所不欲勿施于人”。 3、赏识的心：当你赏识一个人的时候，你就可以激励他。作为中层干部，就要不断用赏识的眼光对待教师，不断地在工作中表达自己的赏识，使教师受到鼓舞和激励，尤其是在教师做得优秀的时候。我们不能默认教师的表现，一味地让他们猜测自己的态度，默认和猜测都将导致沟通的障碍，使教师对管理者丧失信心。你所能做的就是对教师说出你的赏识和你对他们的评价，让他们从你的表情和语言中感受你的真诚，激励其士气。 4、分享的心：分享是最好的学习态度，也是最好的管理方式。中层干部就是要在工作当中不断地和教师分享知识、分享经验、分享目标、分享一切值得分享的东西，通过分享，管理者不断地传达理念，表达想法，不断形成影响力和威信，管理者也能不断从教师那里吸取更多有用的东西，形成互动互学互进的局面。 5、容人的心：中层干部在工作中被上下误解的事总是很多，这 就要求中层干部豁达大度，坚持“宽以待人，严以律己”的原则。首先要严格要求自己，检查自己对工作是否尽职尽责，工作方法是否有问题，工作中有没有疏漏或过失，如果确被误解，也要三思而后行。而当校长在未弄清事实真相前一时错怪了自己，甚至对自己产生怀疑时，绝不能因一时的委屈而不配合校长开展工作。应心地坦诚地同校长交谈思想，交流感情，以免产生思想隔阂，形成感情屏障。对重大的是非问题，要坚持原则，亮出观点，摆出事实，讲清道理，以理服人，消除误解。当自己遇有这样那样的反对意见，甚至遭到非议时，作为中层干部更不应考虑一己之利，以“一人之下，众人之上”的领导者身份去压制对方，强迫对方接受自己的观点，服从自己的意志，而要像尊重校长那样尊重下属，从维护团结的良好的愿望出发，晓之以理，动之以情，以良好的角色形象赢得大家的支持与帮助。这样就能做一个称职的中层干部。 6、淡定的心：一般说来，当学校整体工作取得成绩的时候，上台领奖的是校长，闪光的镜头对准的是校长。校长是“红花”，中层干部是“绿叶”。此时，中层干部要有“绿叶”精神，切不可抢“镜头”，不应一味强调自己的作用，过分夸大自己所做出的贡献。那样做不仅自己的品行值得人怀疑，也会抹杀自己实际工作中的成绩。 这是淡利境界的首要问题。其次，校长在工作中难免有失误，中层干部应从维护校长的威信出发，主动做解释工作，落实补救措施；事后，既不能向他人张扬，以显示自己某些方面比校长高明，更不能拆校长的台和寻找话柄，要甘当无名英雄。这样不仅维护了校长的威信，也为自己赢得了尊重，更主要的是顾全了大局，树立了集体领导的形象。再次，中层干部的岗位特点决定了其吃苦在前，享乐在后，要默默无闻，如果攀比，计较得失，那你永远觉得心里失衡，永远不是一个称职的中层干部。面对评优、职称、能手、明星称号等等的荣誉时，你如何处理？校长考虑时大多是第一线教师，你要认真淡泊名利。