第13课香港和澳门的回归教案.pdf

第 13 课 香港和澳门的回归 了解香港、澳门回归的史实 ， 认识祖国统一是历史的必然趋势。 知识与能力 了解和掌握“一国两制”的提出和含义 ，香港和澳门问题的由来 ，港澳回归的意义。 过程与方法 通过“一国两制”和香港、澳门回归等历史事实的叙述 ，认识其历史意义 ，培养综合分 析历史问题的能力。 情感态度与价值观 通过观看课本插图中激动人心的情景及相关视频 ，体验香港、 澳门与祖国大家庭血脉相 连的深情 ，进一步巩固爱国情感 ， 深化追求祖国统一的信念。 重点 香港和澳门回归的历史意义。 难点 “一国两制”构想的基本含义。 播放《东方之珠》音乐。 1．哪位同学知道这首歌曲的名字？ 2．东方之珠是一个城市的美称 ，猜一猜 ，是哪座城市？ 3．在你的心目中 ，香港是什么样的？ (学生各抒己见 ，见仁见智 ) 教师小结：和你们想象得一样 ，香港是个经济发达、繁华美丽的城市。有美食天堂、购 物天堂、东方之珠等美誉 ，还是国际金融中心、贸易中心、航运中心。是全球最富裕 ，经济 最发达 ，生活水准最高的地区之一。 但是如此繁华的香港却是中国近代史的缩影 ，饱含着中 华民族的血泪 ，记录着中华民族的耻辱。今天 ，我们就一起重温历史 ，走近香港。 一、“一国两制 ” 的构想 1．港澳问题的由来 史料 1 香港问题的由来。 史料 2 澳门问题的由来。 教师：假如你是港澳居民 ，在经历了多年的殖民统治后 ，你最大的渴望是什么？ 学生：盼望国家富强 ，渴望回到祖国的怀抱。 教师：新中国成立后 ，随着祖国的日益强大 ，如何解决香港、澳门问题 ，就多次被提到 议事日程上来。 2．“一国两制”的构想 史料 1984 年 ，邓小平曾跟英国外交大臣杰弗里·豪说： “解决台湾、香港问题可以有 两种方式 ，一种是非和平方式 ，一种是和平方式。非和平方式 ，或者说武力解决问题 ，总是 不好的。怎样能用和平方式解决问题呢？这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。 ” (学生讨论、教师提示点拨 ) 教师：解决香港、澳门问题的途径和方式有哪两种？各有何影响？ 学生：一种是和平方式 ，一种是非和平方式 ，就是用武力解决 ，这既会影响中英、中葡 关系的正常发展 ，又会伤害港澳人民的生命和财产安全。 和平方式则可以减少阻力 ，有利于 港澳顺利回归。 学生得出结论：和平的方式有利于港澳的正常发展 ，更符合人民的心愿。 教师：邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发 ，创造性地提出了什么构想？ 学生： “一国两制”。 教师： “和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针 ，其含义是什么呢？其 中“两制”指的是两种什么制度？ 学生： “一国两制”就是在祖国统一的前提下 ， 国家的主体坚持社会主义制度 ，同时在 台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。 “两制”指的是两种社会制度。 教师： “一国两制”的提出 ，受到了港澳各界人士的欢迎