第二节富集在海水中的元素-氯教案完美版.pdf

第二节 富集在海水中的元素——氯 （第一课时） 教学目标： 1、使学生了解氯气的物理性质。 2 、使学生初步掌握氯气与金属、氢气反应的化学性质。 3 、从氯的原子结构特点和氯气跟金属、氢气等的反应了解氯气是一种化学性质非常活 泼的非金属。 4 、通过引导学生观察、分析实验现象，培养学生观察和分析问题的能力；培养学生抽 象概括，形成规律性认识和总结归纳能力 教学重点和难点：氯气的化学性质 教学过程： [ 图片导课 ] 投影海洋图片，阅读海洋中的化学资源： 海水的成分非常复杂，全球海洋的含盐量就达５亿亿吨，还含有大量非常稀有的元素， 如金达 500 万吨，铀达 42 亿吨，所以海洋是地球上最大的矿产资源库。海洋资源的持续利 用是人类生存发展的重要前提，目前，全世界每年从海洋中提取淡水 20 多亿吨、食盐 5000 万吨、镁及氧化镁 260 多万吨、溴 20 万吨，总产值达 6 亿多美元。 [ 板书 ] 第二节 富集在海水中的元素—氯 [ 问题 ] 请画出 17 号氯元素的原子结构示意图，分析氯元素的非金属性强弱。 [ 学生回答 ] 学生上台板演 Cl 原子结构示意图（最外层都为 7 个电子），回答：氯元素非 － 金属性强，易得一个电子形成 Cl 。 [ 展示 ] 一瓶氯气，让学生观察其颜色状态。 [ 板书 ] 一、活泼的黄绿色气体—氯气。 [ 阅读 ] 科学史话：氯气的发现与确认。 氯气的发现应归功于瑞典化学家舍勒。舍勒是在 1744 年发现氯气的。当时他正在研究 软锰矿（主要成分是二氧化锰） ，当他将软锰矿与浓盐酸混合并加热时，产生了一种黄绿色 的气体，这种气体的强烈的刺激性气味使舍勒感到极为难受，但是当他确信自己制得了一种 新气体气体后，他又感到一种由衷的高兴。舍勒制备出氯气以后，把他溶解在水里，发现这 种气体的水溶液对纸张，蔬菜和花都具有永久性的漂白作用；他还发现氯气能与金属或金属 氧化物发生化学反应。从 1774 年舍勒发现氯气到 1810 年，许多科学家先后对这种气体的性 质进行。 [ 思考与交流 ]1 、从氯气的发现到确认时间长达 30 多年。你从中得到什么启示？ 2 、舍勒发现氯气的方法至今仍是实验室制取氯气的主要方法之一。请写出舍勒发现 氯气的化学反应方程式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2 2 2 2 ［副板书］氯气的实验室制法： 4HCl( 浓) ＋MnO MnCl ＋2H O＋Cl ↑ ［引导学生观察］集气瓶中氯气的颜色、状态、嗅气味。 [ 板书 ]1 、物理性质： 通常情况下， 黄绿色、 气体、 有剧烈的刺激性气味、 能溶于水、 有 毒；易液化。 [ 强调 ] 易液化的气体一般是气体分子的分子量较大 , 液态氯又称为液氯。闻气体的方 法：见投影： [ 讲解 ] 闻气体的时候， 不管毒性大小如何， 均要正确操作，即“用手轻轻 地在瓶口（或 试管口）扇动，仅使极少量的气体飘进鼻孔” [ 板书 ] 闻气体：“用手轻轻 地在瓶口（或试管口）扇动，仅使极少量的气体飘进鼻孔” [ 故事 ] 因为 Cl 2 有毒 , 在一战中 , 曾被德军制成毒气弹等化学武器用于战争。在战场上使 得英法联军伤亡惨重。 [ 讨论 ] 假如你是一名士兵，当遇到由氯气制成的毒气弹顺风爆炸时，你认为可采用哪些 措施进行防御？ （①人躲向地势较高地方去。②防毒面具。③活性炭。 ） ［提问］1.