第15课：新文化运动与马克思主义的传播完美版.pdf

第 15 课：新文化运动与马克思主义的传播 （一）教学目标 一、知识与能力 知识：了解或掌握新文化运动兴起的背景、标志、指导思想、代表人物、活动阵地；新 文化运动的主要内容和新发展；新文化运动的影响。 能力：通过对新文化运动的兴起背景的教学， 培养学生对历史唯物主义关于政治、 经济、 文化相互关系基本观点的理解能力。 通过对新文化运动前、 后期性质变化的分析， 培养学生 比较和综合分析历史事件的能力。 二、过程与方法 引导学生讨论对新文化运动的评价， 让学生掌握正确对待东西方文化的观点， 学会辩证 思维、 全面看问题的方法。 引导学生阅读理解和分析新文化运动内容的历史资料， 帮助学生 掌握处理历史资料的方法。 三、情感价值观 通过对新文化运动的教学， 使学生认识到新文化运动的兴起， 是中国资产阶级为打破封 建束缚而在思想文化上开展的启蒙运动， 是反封建旧文化的斗争。 它动摇了封建正统治地位， 在社会上掀起一股思想潮流， 弘扬民主和科学， 为五四运动爆发作了思想准备， 在国内外产 生巨大的影响。 通过新文化运动的代表人物事迹的介绍与分析， 培养学生的爱国主义情感和 社会责任感，以及为拯救国家、改造社会不断追求真理的精神。 四、重点与难点 重点：新文化运动内容和影响 难点：新文化运动兴起的背景 （二）教学过程 一、历史背景 【探究学习】阅读教材和下列材料，归纳新文化运动出现的历史背景 材料一；孔子之道， 自古常新， 与天无极。……近自国体变更……使数千年崇拜孔子之 心理，缺而修佛……本大总统躬膺重任，早作夜思，以为政体虽取革新，而礼俗要当保守。 环球各国，各有所以立国之精神，秉诸先民，蒸为特性。中国服循圣道，自齐家、治国、平 天下，无不本于修身。 袁世凯《大总统祭圣告令》 材料二：面对严酷的现实，陈独秀认为， “吾人于共和国体下，备受专制政治之痛苦” ， 究其原因在于没有启发“多数国民之自觉” 。他把启蒙视为“救国之要道” 。 经济方面： 第一次世界大战期间， 中国资本主义有了进一步发展， 出现了 “短暂的春天”。 中国资产阶级强烈要求实行民主政治。 （根本原因） 政治方面： 一方面， 辛亥革命推翻了封建帝制；另一方面，窃国大盗袁世凯则加紧复辟 帝制活动，废除临时约法，实行独裁统治。 思想方面：一方面，辛亥革命后，民主、自由、平等、博爱等思想得到进一步发展；另 一方面，袁世凯为复辟帝制在思想文化领域掀起一股尊孔复古的逆流。 （直接原因） 归纳总结：近代中国民族资本主义的发展及其影响 时间 发展阶段 影响 十九世纪六七十年代 产生 早期维新思想产生（理论不完整、没有实践） 十九世纪九十年代 初步发展 维新变法运动、辛亥革命（政治近代化实践） “一战”期间 短暂的春天 新文化运动、五四运动（新旧民主革命的分水岭） 二、新文化运动概况 【自主学习】学生自主阅读教材，掌握下列要点。 A 新文化运动开始的标志： 1915 年陈独秀在上海创办 《青年杂志》，后改名为 《新青年》； B 新文化运动的领导人：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等； C 新文化运动的主要阵地： 《新青年》； D 新文化运动的活动基地：北京大学； 【探究学习】阅读材料并回答问题