第23课《美术的辉煌》教案完美版.pdf

第 23 课 美术的辉煌 一、课标要求： 欣赏 19 世纪以来有代表性的美术作品。了解 19 世纪以来 有代表性的美术作品产生的时代背景及其艺术价值 。 二、三维目标： 1、知识与能力： ①识记：新古典主义、浪漫主义、现实主义美术、印象画派、现代主义美 术的代表人物及作品； ②理解： 19 世纪以来各类美术流派产生的社会背景和各流派的基本特点 以及各流派之间的关系。 ③通过欣赏各流派名画，提高美术鉴赏能力，陶冶情操。 2、过程与方法： ①问题探究：结合时代背景分析各类美术流派形成的原因； ②情景再现：分组讨论并请学生介绍各流派代表人物、代表作品； ③历史比较：对比各类美术流派的特点。 3、情感态度与价值观： ①各类美术流派既有对原有艺术的继承，又有个性。这些艺术家立足于社 会现实，对艺术执著追求，对生活无限热爱，从而创作出不朽的传世之 作； ②通过对艺术家表现出的强烈的爱国主义精神感受，培养学生正确的人生 观和价值观。 三、教材重难点： 1、重点： 19 世纪以来的主要美术流派、代表人物及代表作品。 2、难点：主要美术流派产生的社会背景、艺术特点和主要美术流派之间的 关系。 四、教材分析： 本课教材主要介绍了 19 世纪以来在西方流行的主要美术流派：新古典 主义美术、浪漫主义与现实主义美术、印象画派、现代主义美术等。介绍了 这些美术流派产生的社会背景、 基本特征、代表人及代表作品。 19 世纪以来， 科学的飞速进步使人们既渴望发明和创新，又不断地产生厌倦，这就造成欣 赏趣味上的巨大差异，并形成各派崛起、大放异彩的繁荣局面。 五、学情分析： 学生对世界美术史了解不多，主要是教师引导下增加对美术作品的欣赏 能力，并通过自己总结不同时期的美术流派的特征，知道辨别各时期不同的 作品。 六、教学方式： 讲述法、提问法、讨论法、归纳法、情境教学法、图文教学法 七、学法指导： 自主学习，合作探究，小组活动，充分调动学生参与教学的积极性，激 发学习兴趣，提高学习效果。 八、教学用具 ：多媒体，黑板，粉笔 九、课时安排 ： 1 课时 十、教学过程 ： 教学环节 教师活动 学生活动 预期效果 播放视频 《世界文 观看视频 , 感受世 情景设置，激发 导入新课 化与艺术》 界美术辉煌成就 学习兴趣，自然 导入新课。 展示两幅相同特点 欣赏作品，谈谈自己的 学生能得出基 的作品 《苏格拉底之感受，教师注意引导。 本结论，这两幅 推进新课 死》、《马拉之死》 作品由杰出的 并提出问题：你知道 新古典主义美 这幅作品的绘画者 术画家大卫所 是谁吗？他的这两 作，两幅画中一 幅作品给你怎样的