第25课：欧洲的经济区域一体化教案岳麓版(新教案).pdf

第课 欧洲的经济区域一体化 一、课标要求： 、以欧洲联盟为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。 、欧洲一体化的出现和发展。 二、教学目标： 、基本知识 理解欧洲走向联合的原因； 熟悉欧洲一体化的四个步骤及采取的重大措施； 概括其演进 趋势。 、 能力与方法 （）、整合教材资源，培养学生运用史料分析、比较、归纳、概括历史问题的能力，引 导学生逐步掌握史论结合等基本的历史思维方法， 鼓励学生尝试用已获得的历史经验分析评 判现实问题。 （）、通过课堂分组活动，鼓励学生从不同角度发现问题，积极探索解决问题的方法， 培养学生自主及合作探究解决问题的能力。 、情感、态度与价值观 通过本单元及本课的学习，使学生认识当今世界经济区域集团化和全球化的发展趋势， 培养学生积极参与国际合作与国际竞争的意识， 树立为我国社会主义现代化建设而奋斗的历 史使命感和社会责任感。 三、教学重点与难点 、重点：欧洲一体化的发展历程及其趋势。 、难点：欧洲一体化过程中面临的困境与问题。 教学过程 第课 欧洲的经济区域一体化 导入新课： 情境：播放欧盟盟歌 ? ? 《欢乐颂》序曲， 设问：这是什么曲子？ 回答：是贝多芬第九交响曲中《欢乐颂》的序曲，它是欧盟盟歌 情境：展示欧盟旗帜、欧元等 设问：这是哪国旗帜？货币？ 回答：欧盟 欧盟是目前世界经济中最为成功的区域性经济一体化组织， 是国际经济格局中重要的一 极。那么它是怎么形成的？为什么会形成？又是如何实施经济一体化？有何历史意义 ?今天 我们就来了解欧盟的历史，认识当今世界经济区域集团化的发展趋势。 一、欧洲一体化的原因： 、必然性：两次世界大战血与火的教训 【情境营造】：法国作家维克多．雨果在年的巴黎第三届万国和平大会的开幕词中提出 了一个响亮的名词——“欧罗巴合众国” ，并且预言 : “总有一天，到那时，……，所有的 欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性， 都将紧紧地融合在一个高一级的整体里； 到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……” 【教师讲述】：从雨果的这个预言中，我们可以感受到人们爱好和平的强烈愿望，而之 所以会出现这样的情感， 是因为近代以来欧洲各国连绵不断的战争给人民造成了无穷的灾难 和痛苦 政治文明发展历程中， 我们了解到近代以来至二战以前， 传统的国际格局是以欧洲为中 心，“没有永恒的盟友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益” ，欧洲的主要国家本着利益至 上的原则，为了争夺殖民霸权和世界霸权 ,冲突和战争连绵不断 . 【学生回顾】 :新航路开辟以后，西欧国家走上了殖民扩张的道路， 、世纪为了争夺殖民 地，英法荷西展开了一系列的战争， 最终英国成为世界上最大的殖民帝国； 世纪法德之间一 场普法战争给两国造成不可逾越的鸿沟， 两国从此成为了宿敌。 世纪末在第二次工业革命后 德国崛起，要求“阳光下的地盘” ，重新瓜分殖民地，挑起了第一次世界大战，英德矛盾突 出，战后对德国的惩罚又使法德之间矛盾加剧。 世纪年代受经济危机的打击， 德国走上法西 斯道路，挑起了二战。 【教师讲述】战争使欧洲支离破碎、脆弱不堪，给欧洲社会带来了无尽的创伤；在被迫 接受了美国的“马歇尔计划”后，西欧成为了美苏“冷战”的桥头堡。它们在两次世界大战 血与火的教训中认识到： 靠武力来谋求自己国家的利益是行不通的，