谈“指导家长开展亲子绘本阅读活动”的有效策略.docxVIP

假如 您有帮助！感 与分享 谈“指导家长展开亲子绘本阅读活动”的 有效策略 导读：本文 “指 家 展开 子 本 活 ”的有效策略 ， 供参照，假如 得很不 ， 迎点 和分享。 “指 家 展开 子 本 活 ”的有效策略一以 本 《我想 成彩色 》 例 州市太 幼教中心沈 娥 在众多的少儿 物中， 我 常会听到一个名 “ 本”。 什 么 在的孩子都要看 本， 都喜 看 本， 本究竟有什么好呢？ 本， 名思 就是“画出来的 ”，即指一 以 画 主，兼附有少 量文字的 籍。 学 前小孩正 于“ ”年 段， 画 孩子的 震惊比知 成效更 直接，它 小孩感情、想象力、敏捷度以及 美感的启示， 正是他 往后成功与快 生活的源泉， “ 本 ” 正静静地 入了我 。孩子 从一开始的不认识，不喜 ，到 在好多孩子会主 要求大人 一册 本， 在空余 打开 本， 静静 。《奥古斯特和他的浅笑》《找呀找》《想吃苹果的鼠小弟》《 子 脚上有根刺》《虫虫 》??孩子 看得内心 滋滋， 上笑开了花， 正是我 最希望看到的。 我园正在 行“ 62 — 少儿 子 本 指 的 践与研究”的 ，所以少儿园与家庭、老 与家 怎样有效地磨合在一同，采 假如 您有帮助！感 与分享 用有效的方法互 短， 改良家 家中 子 指 策略， 发掘 本 潜伏的价 成 我 研究的内容。 平时的 践与梳理我 累了一点研究 ， 以 本《我想 成彩色 》 例 合我 在 践中的一些想法与做法 “指 家 展开 子 本 活 ”的有效策略。 第一，必 找准一个有效的“切进口”， 本才有其魔力 一本好的 秀的 本常会令人 不 手， 怎样解 它，怎样 孩子靠近、走 本？ 是作 本 施者必 思虑的 。 它合适什么年 ？定位在何 域？活 中家 能收到怎 的指 信息？只有找准“切进口”， 本才能 其 有的魔力。 例： 本《我想 成彩色 》是一本构想奇妙新 的数数 ，蔚 色的海底世界，一些来自想象王国奇妙 的 ?? 本 在 上 人欣喜的感 ， 会启 少儿描 自己想像世界中的小 。 小 “一同游吧”，跟从它往前游，途中碰 1 条 色的 、 2 条跳跳 、3 条笑眯眯的 ??向来到 10 条 ，游 色彩 得 人 眩的 海底 世界。最 之 在于每一 都有模切的 眼， 小朋友在念 童 似的故事同 ，通 触摸小洞，形象地感知数字的累加，是互 性极 的手工 本。 作 研究 的我 接触此 第一静下心来，剖析“教材”，最后定位于“科学” 域的中班数学活 ， 并依据 本的内容 定了“目 ”： 1. 依据彩色 的斑 行 7 之内的按数取物活 ，提高分辨、 假如对您有帮助！感谢议论与分享 判断、点数等能力。 2.在看看、谈谈、做做中感知 7 之内的数，体验跟小鱼一同数数的快乐，更重要的一点目标是经过活动让家长感知依据绘本设疑发问的技巧。 心中有了目标后采纳何种方式让孩子一步一个脚迹主动靠近、 走入绘本？作为教师一定认真剖析孩子的年纪特色以及孩子实质的知 识经验水平，而后有效地推测每个环节与每个细节， 采纳孩子乐于接受的活动方式进行，让少儿主动参加，主动研究，概括总结自己的“个性原始成就”，这样才能深挖绘本的潜力。 附活动事例 活动准备：电子白板课件、 《水族馆》音乐，人手一本图书、操作卡、各色彩纸等。 活动过程 一、讲话导入：小朋友，知道什么是彩色吗？你喜爱彩色吗？为何？（彩色就是有好多好多的颜色，帮助孩子扩大五彩缤纷、五彩缤纷等词汇）看，这是一条彩色鱼吗？（这条小鱼看上去灰灰的，很不起眼呢！）猜猜它有什么梦想？ 二、察看封面：感觉彩色鱼的班纹 过渡语：他说：“我想变为彩色鱼！”（出示绘本封面 1 1.感觉彩色鱼的颜色： “这条彩色鱼看起来怎么样？”“它有些 什么颜色？”（红、绿、蓝色等，这条彩色鱼的鱼头、鱼身和鱼尾上 都有美丽的颜色，真美啊！ ） 假如对您有帮助！感谢议论与分享 2.察看洞洞鱼眼：认真看看，有没有发现什么特其他地方？（这条彩色鱼有一个洞洞鱼眼，真风趣啊！ ） 3.找找圆点并手口一致地址数（先集体再个别）这是个什么样子的洞洞鱼眼呢？ （圆圆的）彩色鱼身上还有圆圆的东西吗？在哪里？（在鱼的上边、下边又有小圆点）小鱼说：“让我们来好好数一数！ ” （取出小手我们一同来数一数上边有几个圆点， 谁来数一数下边有几个圆点！你是怎么数的？我们按次序一个一个数就不会漏了哪一个了！这是一个很好的数数方法） 这么多红色、紫色的小圆点是鱼的花纹，那除了圆圆的花纹，你感觉还会有什么样的花纹？谁来画一画？” 小结：本来花纹能够有各样形状，也能够有各样颜色。那这条小 鱼有花纹吗？（没有，所以它想变为彩色鱼）