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三年级语文质量分析 三年级语文质量分析 四龙小学 三年级 本次检测侧重于本册教材第一个单元语文基础知识的积累和应用，试题大多是从教材中选择出来的，题型比较灵活，内容比较丰富，题量和难易程度适中，基本上能检测出学生对基础知识的掌握程度和理解、分析能力的水平。 一、本次检测成绩： 本年级共57人，实考人数：57人，及格人数：57人。 二、下面结合本班具体情况作试卷分析： 1、基础知识部分：对于字词的掌握较好，基础知识掌握的比较扎实这分试题对基础知识的考核分数占全卷的69％，体现了小学中年级语文教学中对拼音、字词，句子的重视。试卷中有看拼音写词语、换部首组成新字再组词等传统题目，也有看漫画谈感想等新题样，既巩固了学生对知识的识记又训练了学生对书本知识的灵活运用，可谓用心良苦 2、阅读与理解部分： 从卷面看，部分同学阅读审题不细致出现失误，也有部分同学没认真阅读短文造成失分。 3、习作乐园： 有个别同学作文字数达不到要求，也有的同学没处理好详写和略写部分个别同学错别字较多。 为进一步加强下半学期的教学，采取如下措施： 三、取得的成绩： 1、大多数学生卷面比较干净，书写也规范多了； 2、学生阅读知识的能力有所提高。特别是课外阅读部分。 3、学生的口语表达能力有了一定的提高。从习作中可以看出百分之九十五以上的学生能比较有条理、比较完整地把一件事阐述清楚。 四、存在的问题： 1、少数学生生字词掌握的不牢，汉字书写质量不高。主要表现为笔画不到位，结构松散，书写潦草，写得不端正，错别字较多。这反映了学生书写态度不端正，也说明平时书写训练不扎实。 2、审题理解力不强。有的学生不理解题目意思，出现答非所问的现象；有的学生根本没有仔细地阅读，从表面上看到题目有点难度就不愿去思考。 3、习作中，学生在用词用句方面，要下功夫指导。 五、改进措施： 1、注重良好习惯的培养。良好的学习习惯，是学生的一个基本的素质，它将会使学生受益终生。教师应将学习惯的养成放在首位，始终如一地训练学生：规规矩矩写字，认认真真读书，仔仔细细审题，努力提高作业的准确性。逐步养成严谨、踏实的学习作风。 2、注意阅读方法指导。阅读教学要注意方法指导，让学生在阅读中掌握方法。像如何理解重点词句，如何概括文章的主要内容，如何体会文章的思想感情等，都有一个方法的指导问题。要鼓励学生读 中生疑，读中质疑，同时要求学生在读中解疑，在读中加深体验，深化理解，发展思维，逐渐提高感悟理解能力。 3、加强习作指导，提高学生的书面表达能力。三年级习作要注意打开学生的思路，指导学生围绕中心，从不同的角度、不同的侧面选取习作素材，鼓励学生从自己熟悉的生活中获取内容。 小学数学质量分析 四龙小学 三年级 从整体来说试卷命题较好，范围广、基础性强、知识点全面，能检测出学生的学习成绩，正确反映出数学教学中存在的不足。 三年级的概念题综合性强，一些题较为新颖，能检测出学生的真实水平； 二、学生答题分析 从这次阅卷中可以看出，学生答题情况各年级不均衡，学生答题及教师反馈情况出现几个方面的问题： 一是学生综合运用知识,灵活、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的能力是不容乐观的 二是之前没有涉及到的东西学生答的不好，这说明学生的思维不灵活； 三是学习过的知识，但教师复习没提到的学生答的不好，这说明学生掌握不牢； 四是我们学生整体缺乏认真审题的良好学习习惯，各年级均出现许多没认真审题而出错的地方，这令人深思。 三、主要成绩及经验 1．数学概念透彻、清晰，掌握扎实，能够灵活运用。 一直以来在教学活动中，我都在关注学生的直接经验，让学生在一系列的亲身体验中发现新知识、理解新知识和掌握新知识，通过直观的 课堂教学，让学生多动手多操作多实践，使数学概念变得感性直观不再那么抽象枯燥。 2．多数同学能够运用所学知识解决问题，思路清晰，方法多样。 应用题在教学中是一个难题，是学生最难理解的知识，但应用题的内容来自于生活，与生活中的数学问题又有着密切的联系，因此我们在教学中除了加强教研外还注意结合学生的生活实际与学生的认识规律，让学生学得轻松，又能发展学生的思维能力。 四、存在的问题 1．在课堂教学中，由于对部分基础知识和基本技能的训练不扎实，学生的基础知识掌握还不够牢固，解题能力还有待进一步的加强。 2.稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响，计算时顾此失彼，面对众多信