2020“牢记育人使命,志做四有教师”主题征文.docx

2020 牢记育人使命，志做四有教师〃主题征文 !1! IEI国家的兴衰，系于教育;教育的兴衰，系于教师。教师是立校之本，而师德师 风则是教育之魂。从古至今,在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职 业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爰去引导学生，只有真的爰学生才能 当之无愧地说爰教育事业。教育家斯霞曾经说过：要使学生的品德高尚，教师自 己首先应该是一个品德高尚的人。教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世, 衣着穿戴都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己， 言行一致，表里如一，成为学生的表率。孑L子说得好:其身正，不令而行,其身 不正，虽令不从。 IEI 教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就 必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事 物都只有其中的一呆浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其 中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸,风雨无阻,无怨无悔。浪 头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选 择了艰辛和挑战。胸无点墨,混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象, 更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲 坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书 而教书的教书匠，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。 师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽 然有时会在小范围里造成一个臭鸡蛋毁了一锅汤的坏影响，但毕竟还只是小范 的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆溪一气，其危害性 就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师 风就演变为教育行业的不正之风了。 师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特 别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不 从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曽有过精辟的论述：孑L子提出: 躬自厚而薄责于人，以身立教，教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还 IEI要育好人，各方面都要为人师表。综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身 的职业价值，倡导爰岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。 IEI 由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养 学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对 学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。 良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大 教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良 好的师德师风。 我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方卜手，努力提髙自身的综合 我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方 卜手，努力提髙自身的综合 素质。 1、爰岗敬业。首先，要热爰教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了 教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心 尽责地完成每一项教学任务，不求，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影 响而努力学习，不断进取。 2、尊重学生。每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平 等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的 尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。 努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自 身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。 要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。 并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。 3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响， 教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教 师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。 坚持严于律己。 以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不 断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面 给学生以积极的影响。 〃牢记育人使命，志做四有教师主题征文优秀2 我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是学者，不能用深邃的思 想思考我的价值;我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。 然而，我是一名教师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好 的诗篇;我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我 心中最动人的颂歌，我爰我的学生，我爰我的事业，我执着着我的追求。 我国古代伟大的哲学