小学三年级英语下册单元教学计划电子版.docx

 第一单元教学计划 第一章（单元、 课） 课题 Unitl Welcome back to school 计划 5课时 教 材 与 学 情 分 析 知识目标： 能够听懂会说句型 Where are you from I am from. . . , He\she is... 能够认读句子 Where are you from I am from... 能够听说认读单词：China , Canada the UK, the USA, he, she, teacher, studentand pupil 知道元音字母a在单词中的短音发音。 能力目标： 能够在真实的情景中运用句型，I am from... /He /She is a...等简单介绍自己 以及他人 能够在情景中运用句型，Where are you froml am from...询问他人的国籍或籍 贯并回答 能够正确说出元音字母a在单词中的短音发/a/,并能够根据其发音规律拼读学过 的语音例词。 情感态度，文化意识，学习策略： 学会与人沟通，交流个人信息。 学会对人有礼貌的好行为。 通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物。 能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。 学情分析： 三年级学生经过半年的学习，对英语有了全新的认识，加上社会与家庭的渲染与影 响。学生对这新的课程充满了好奇，想了解英语究竟是怎么一回事。学生学习热情也 比较高。这也是学生从对英语的无知向求知发展的动力。这对他们学 好英语有很大好处，教师应抓住这一有利因素在新学期的第一节课里充分展示这一语 言的魅力，让他们一开始就爱上这一学科，激发学生的学生动机。 第二单元教学计划 第二章（单元、 课） 课题 Unit2 My family 计划 5课时 教 材 与 学 知识目标： 能够听懂会说句型 Who, s that man /woman He she s my. . Is he/she your. .. No, he/she isn * t. 能够认读句子This is my... 能够听说认读单词：father/dad, mother /mum, man, woman grandfather/grandpa, grandmother /grandm, brother, sister. 知道元音字母e在单词中的短音发/e/ 能力目标：  情 分 析 能够在真实的情景中运用句型,Who s that man/womanHe/she s my... Is he/she your . .. Yes, he she is. No, he/sheisn , t.谈论家庭成员。 能够在情景中运用句型，This is...介绍自己的家庭成员并听懂别人的介绍。 能够正确说出元音字母e在单词中的短音发/e/,并能够根据其发音规律拼读学过 的语音例词。 情感态度，文化意识，学习策略： 要知道爱家，关爱家庭成员的情感。 了解有关西方国家复活节的知识。 能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。 学情分析： 我所教的班级共有五个，每班平均六十五人，学额比较大。但由于学生己学习了半年 的英语，有一定的基础。他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的 学生进行分层次教学，会达到预期的效果：学生基本掌握一定的英语口常用语，具备 一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到 听、说、读、写的要求上。充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。 第三单元教学计划 第三章（单元、 课） 课题 Unit3 At the zoo 计划 5课时 教 材 与 学 情 分 析 知识目标： 能够听懂会说句型 It* s so tall/short. ... It has... 能够认读句型 It s so... It has.... 能够听说认读单词：tall, short , fat, thin, big , small, long 4 能够听懂,会说单词：giraffe, so, children, tail 5.知道元音字母i在单词中的短音发/i/ 能力目标： 能够在图片，实物或情境的帮助下运用句型It s so. . . It has...描述动物并听 懂别人的描述。 能够正确说出元音字母i在单词中的短音发/i/,并能够根据其发音规律拼读学过 的语音例词。 情感态度，文化意识，学习策略： 具有热爱动物，保护动物的意识，不乱逗玩动物或乱投动物等。 能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。 学情分析： 通过前两单元的学习，学生们对英语越来越感兴趣。学习积极性很高。所以在第三单 元，我充分设计生活情景，