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柳树醒了 一年级下01 柳树醒了lpar;一年级下01rpar; 1．认识“枝”、“梳”、“梢”、“耍”、“醒”、“雷”、“软”、“澡”8个生字，会写“说”、“话”、“朋”、“友”、“春”、“高”6个字。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。 3．能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。 多媒体课件，生字卡片。 1．认识“枝”、“梳”、“梢”、“耍”、“醒”、“雷”、“软”、“澡”个生字。 2．正确朗读课文，学习背诵。 3．在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。 1． 春天不知不觉来了，在你眼中春天是一个怎样的季节呢？ 媒体出示：（ ）的春天 （柳绿花红、莺歌燕舞、桃红柳绿??） 2．春天来了，周围的事物都有哪些变化呢? 3．春天来了，万物都苏醒了，瞧，沉睡了一个冬天的柳树也醒了。 4．媒体出示：柳树图片 5．板书课题：《柳树醒了》 （1）学习生字：醒 （点击变红）（指导读准后鼻音 ） （2）指导朗读：读好“醒了”的轻声。 8 （3）齐读课题。 说明：在导入部分通过说说自己眼中的春天这一话题，不仅能训练学生的说话能力，积累一些描写春天的词语，还能激发学生的学习兴趣。 1．师范读，学生边听边思考：是谁把柳树叫醒的？ 媒体出示：是谁把柳树叫醒的？ 2．学生交流并出示第一小节。 媒体出示：第一小节的内容 3．板书：春雷 说话──柳树 醒了 4．借助拼音将第一小节读通顺，读流利。 5．学习生字：雷（猜谜的方法：大雨落在田上） 6．指导朗读：读出说话时轻轻的语气 7．男生、女生读。 说明：在这一环节中，通过对第一节内容的学习，学生了解到春雷响起，意味着春天的到来；运用猜谜的方法学习“雷”字，激发学生学习生字的兴趣。 1．小柳树睡醒了，它的好朋友春雨、春风、春燕和它在一起做什么？借助拼音轻声读第二、三、四小节，边读边思考。 媒体出示：小柳树睡醒了，它的好朋友春雨、春风、春燕和它在一起做什么？ 2．交流问题并板书： 3．学习生字：澡，枝，软，梳，梢 （1）偏旁识字：枝，梳，梢（点击“木字旁”变红）（强调都是翘舌音） （2）平舌音：澡 （3）猜字谜：自行车轮胎缺少气：软（读好三拼音；反义词：硬（点击出示）） 4．指名分节读二、三、四小节，边读边思考：柳树和春雨、春风、春燕玩耍的过程中，小柳树发生了什么变化呢？ 媒体出示：柳树和春雨、春风、春燕玩耍的过程中，小柳树发生了什么变化呢？ 5．交流板书： 6．选择自己最喜欢的一小节朗读。（教师在读的过程中指导学生读出春雨、春风轻轻柔柔的样子，读出春燕调皮的样子。） 7．分角色表演读：四人小组分别扮演柳树、春风、春雨、春燕。 8．试背诵二、三、四小节。 9．春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看可爱的小柳树又在干什么? （1）齐读第五小节。 （2）学习生字：耍 形近字比较：耍——要 (耍字比要字少一笔) （3）请同学说一说又知道什么啦? 柳树 玩耍 小朋友——长高了 （4）哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。 10．春天真的是太美了，让我们伴随着美妙的音乐，一起来读读课文吧!（媒体播放音乐） 说明：各种形式的朗读，让学生从中了解到春雷在与春雨、春风、春燕玩耍的过程中一点点在发生着变化。通过分角色表演读的形式，提高学生的学习兴趣，使书后的背诵要求在轻松的氛围中得以完成。 1．叫号游戏：认读生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡) 2．柳叶片片飞：（认读词语） 打雷 雷雨 树枝 树梢 软和 梳洗 玩耍 苏醒 说明：借助多媒体，并采用游戏的形式，枯燥的复习环节变得生动有趣起来。学生也在这快乐的活动中进一步加深对新学生字和词语的记忆。 春雷 说话──柳树 醒了 春雨 洗澡──柳枝 软了 春风 梳头──柳梢 绿了 春燕 捉迷藏──柳絮 飞了 柳树 玩耍──小朋友 长高了 1．抓住课文中的探究点引导学生进行深入的思考，并指导学生从中掌握解决的方法。 2．指导学生学会写“说”、“话”、“朋”、“友”、“春”、“高”6个字。 1．抽读卡片，复习生字。 2．玩摘果子游戏，复习词语。 说明：运用游戏的形式复习上节课学习的生字、词语，激发学生的兴