二年级上册数学教案-七《认识时间》复习课人教新课标.docx

认识时间 复习课 一、复习内容 《义务教育教科书数学》 （人教版） 二年级上册第七单元整理复习及练习二十三第 7— 11 题。 本单元借助钟面认识时间单位“分”，引出时和分的关系： 1 时＝ 60 分。在 此基础上学习认识分钟是 5 的倍数的时刻，会正确认、读、写几时几分。接着借助推理解决生活中关于推测做某个事情的时间的问题。 在认识和理解 “分”这个时间概念的同时，感受学习数学的兴趣，提高解决问题的综合能力。 二、复习目标 理解钟面上时和分的走动关系，熟知时针走 1 大格是 1 小时，分针走 1 小格是 1 分，并解决与之相关的数学问题。 正确、熟练认读几时几分的钟面，能判断相应的时间该做的事件。 通过解决与例 3 类似的问题，自己总结解决这类问题的步骤和做题策略， 有合理安排时间的意识和习惯。 三、复习重难点 重点：正确认、读、写几时几分（ 5 分 5 分地数）。 难点：正确解决用推理的方法推测做某个事情的时间的生活问题。四、复习设计 （一）课前设计复习任务： 这个单元我们学习了《认识时间》，回顾整个单元，你有什么新的认识和 收获？请你把这个单元的内容用思维导图的形式进行整理，并回答下面的问题： 这个单元学习了几个方面的内容？ 每一部分你都学会了什么？ 怎样认识时间？要推测一个事情发生的时间该怎么做？ 完成课本第 95 页第 7 题和 96 页第 11 题。 （二）课堂设计 导入 这个单元我们学习了《认识时间》，到目前为止，对于时间的知识，你都掌 握了哪些？ 这么多知识， 如果进行一下梳理， 让我们的认识更清晰， 掌握起来更容易了呢？这节课我们就一起来整理关于本单元的知识。（板书课题：认识时间） 交流之前所学的关于时间的知识 说一说你对钟面的认识。说一说怎样认识整时。 交流课前复习任务 课前已经让大家对新学习的关于时间的内容进行了整理。请同学们先 四人一组交流课前复习任务一， 交流并完善自己的整理， 然后推选一位同学的作品进行展示。 展示小组作品，交流复习任务一的三个问题。这个单元学习了三个方面的内容： ①认识“分”：分针走 1 小格是 1 分， 30 分是半小时 ,15 分钟是一刻， 1 时 ＝ 60 分 ②认识几时几分：时针超过几，就是几时多：分针指着几，五几几十几分， 这个时刻是几时几十几分 ③时间的推理：梳理信息——认钟面——判断 交流课本 95 页第 7 题。 问 1：分针走 1 小格是 1 分钟，走 1 大格呢？一圈呢？ 时针走 1 大格是多长时间？走一圈呢？ 交流第 7 题的结果。 问 2：要判断分针或时针从一个数字走到另一个数字走了多长时间，先要做什么，再做什么？ 小结：先确定走了几大格， 再确定分针或时针走 1 大格是多长时间， 然后两 数相乘。 交流课本 96 页第 11 题。 交流每个钟面的时刻，说一说每个时刻是怎么认出来的。指名学生讲故事并互相评价。 完成课本 95 页第 8 题。 认出前三个钟面上是什么时刻并写一写。 问 3：发现了什么规律？根据这个规律，最后一个钟面上是什么时刻？先画一画，再写一写。 完成课本 95 页第 9 题。 要解决这个问题，应该先做什么？再做什么？ 先写出时刻，再根据图意连线。 完成课本 95 页第 10 题。 观察题目，说一说先做什么，再做什么。独立解答，全班交流反馈。 你要提醒大家什么？ 小结：要准确写出要求时间后的时刻， 要先写出钟面上的时刻， 再认真计算。 结合梳理，完成思维导图 结合思维导图回忆本单元所学习的内容，分是比时要小的时间单位， 1 时＝ 60 分，认识钟面上的时刻时，一定要看准时针和分针的位置再判断，遇到复杂 的关于时间的问题，要先考虑好解决问题的步骤，再动手解决。 课时作业 【知识点 1】认识“分” 时针从 10 走到 2，走了（ ）时。分针从 10 走到 2，走了（ ）分。 分针从 5 再一次走到 5，走了（ ）分，也就是（ ）时。 【答案】 4，20， 60，1 【解析】本题考察的是学生对时和分的认识。时针走 1 大格是 1 小时，从 10 走到 2，走了 4 大格，也就是走了 4 时。分针走 1 大格是 5 分，从 10 走到 2， 走了 4 大格，也就是 20 分。分针从 5 再一次走到 5，走了一圈，也就是 60 分， 60 分＝ 1 时，所以也就是 1 时。 【答案】【知识点 2】认识几时几分连一连。 【答案】 【解析】解决这样的问题可以先将钟面与时间连起来， 再确定什么时间会做什么事情。刷牙是这些事情中最早做的，所以应该连 6:35 ，睡觉是这些事情中最晚做的，所以连 10:40 ，剩下两个时间 7:15 是吃饭时间， 3:10 是画画时间。 【知识点 3】过一段时间是几时几分按要求写时间。 【答案】 6:55 ，5:40 ，6