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九年级化学第四单元总结 九年级化学第四单元总结 类型一 水的净化 过滤是一种能从液体中分离出不溶性固体的方法，利用它可以使浑浊的水得到初步净化。但要获得较为纯净的水还需综合运用各种净化或消毒的方法，如吸附、煮沸等。 例1 某校化学兴趣小组的同学对学校附近小河的水质状况进行了相关的调查研究。 (1)学习小组的同学取了一杯水样，要检验水样是硬水还是软水，可加入____________ 进行检验；生活中常用的硬水软化的方法是_____________________________________。 (2)为了净化河水以供生活使用，一村民买了一台活性炭净水器，如图4－T －1是净水器的一部分，其出水口为________(填“a”或“b”) 。 图4－T －1 (3)河水经过净水器的净化，学习小组小李同学发现水澄清透明，于是他说：“净水器真神奇，可以把浑浊的水变成纯净的水。”你是否同意他的看法？________(填“同意”或“不同意”) ，理由是__________________________________________________________。 1．小刚收集到一瓶浑浊的长江水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水。其实验过程如图4－T －2所示。请回答以下问题。 图4－T －2 (1)A物质的名称是__________，操作①的名称是__________，若经过操作①后，所得液体C 中仍有浑浊，其原因可能是________(填序号) 。 a ．漏斗内的滤纸有破损 b ．漏斗下端未紧靠烧杯内壁 c ．漏斗内液面高于滤纸的边缘 (2)操作②主要是除去一些异味和色素，应选用图4－T －3装置中的__________(填序号) ，该过程主要是______(填“物理”或“化学”) 变化。 图4－T －3 (3)小刚取少量液体D 于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明液体D 是______水。操作③应选用的装置是______(填序号) ，经过操作③以后，小刚重复上述实验，他观察到的实验现象是__________________________________________。 类型二 电解水实验 题目通常给出电解水的实验装置图。通过电解水的实验，可以证明水是由氢、氧元素组成的，还可以证明在化学变化中分子可分，原子不可分。 图4－T －4 例2 厦门中考实验室用溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液进行如图4－T －4所示装置水的电解实验。已知氢氧化钠在水的电解实验中，只起到增强水的导电性作用。 (1) 开始反应前a 、b 两管内都充满溶液。关闭活塞，接通电源，一段时间后，两管产生的气体如图所示，则a 管下方导线应接电源的________(填“正”或“负”) 极，用____________验证b 管中的气体，写出电解水的文字表达式：____________。 (2)说明水是一种化合物的实验事实：_______________________________________。 针对训练 2．图4－T －5中A 是电解水的简易装置，图B 为电解水生成气体的体积与时间的关系图，试完成下列问题。 图4－T －5 (1)若甲管生成气体A ，则b 应接电源________极。 (2)气体B 用带火星的木条检验，产生的现象是______________________，说明该气体具有的性质是__________________。 (3)实验室可用什么方法收集氢气和氧气？这是根据气体的什么性质？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (4)该实验的结论是_______________________________________________________。 类型三 正确使用化学符号 化学符号是我们学好化学的必备知识。本单元化学符号包括元素符号、离子符号、化学式、化合价、粒子结构示意图等。 例3 用化学用语填空。 (1)镁：________。 (2)2个氮分子：________。 (3)5个硫酸根离子：________。 (4)＋6价的硫元素：________。 (5)由Fe 3和OH