《可爱的小脚丫》说课稿.docVIP

《可爱的小脚丫》说课稿 　　《可爱的小脚丫》说课稿1 　　一、教材分析 　　脚是我们身体一个重要的部位，从孩子们能爬能站稳到可以走跑跳等活动，都离不开他们的小脚丫。但是他们还是会在日常生活中不小心伤害到自己的小脚，影响身体健康。小班幼儿已经具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生了探索兴趣，然而幼儿对身体器官的认识还很肤浅，爱护身体，保护自己的经验比较缺乏，所以我设计了这个活动，帮助幼儿认识自己的小脚丫，知道小脚的用处以及学会保护自己的小脚。 　　二、活动目标 　　根据《纲要》健康领域的指导要求以及小班幼儿的年龄特点，我制定了认知，能力，情感三个方面的目标： 　　1、了解脚的外形特征，知道有很多事情做的时候离不开我们的小脚(重点) 　　2、学会在生活中正确的保护我们的小脚(难点) 　　3、体验健康活动带来的乐趣 　　三、活动准备 　　《纲要》中指出，提供分丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用各种感官，多种方式进行探索、表达。 　　因此我做了一下准备 　　物质准备：盆、热水、毛巾、软垫、欢快的音乐 　　知识经验准备：让幼儿在生活中熟悉自己的小脚，初步了解脚的外形特征。 　　四、教学法 　　合适有效地教学法能是幼儿在活动中保持浓厚的学习兴趣，积极的思维，从而使活动有效、顺利的开展本次活动我运用的教学法有： 　　动手操作法：动手操作法能充分调动幼儿的主体性，在教师的指导下亲自动手操作，与材料接触，自己去探索、发现知识。在活动过程中，我让每个幼儿尝试自己洗脚，不仅给了他们自己操作的机会，也让他们学会了自己洗脚的本领。 　　游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习，吸引幼儿兴趣的重要方式，小班的幼儿年龄小注意力差，在活动中多出采用游戏，如用自己的方式进教室、玩小脚，让幼儿在玩的过程中自然的习得对脚的认识。 　　讨论谈话法：幼儿在自由讨论、交流中无拘无束的说出自己的'理解和发现，分享经验，相互获得知识经验的同时也是联系说话的好机会，在活动中我让幼儿自己讨论小脚的外形、小脚有哪些本领等，幼进行谈话，达成共识完成教育目标。 　　五、活动过程 　　我的教学过程得分为4个步骤，分别是游戏导入，引发兴趣观察脚丫，认识脚丫的结构特点通过讨论，知道脚丫的作用保护我们的小脚丫。 　　一、游戏导入，引发兴趣 　　在活动开始之前，我让幼儿用自己喜欢的方式走进教室，可以走着，跑着，跳着等 　　师：小朋友们都用了不同的方式走进教室的，谁来说说看，你是怎么进来的？是用什么进来的呢？ 　　玩是孩子的天性，在活动开始之前，我让幼儿用自己的方式进教室，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生间的距离，引起对脚的兴趣，为下一个环节认识自己的小脚做好了铺垫。运用提问的方法，让幼儿大胆的说出自己的用的方式，在讨论中引出活动的主要内容：小脚。引发幼儿的脚的兴趣，为下一个环节认识自己的小脚做好了铺垫。 　　二、观察脚丫，认识脚丫的结构特点 　　师：我们的小脚丫这么厉害，能用那么多方法进教室，那我们的小脚是什么样的呢？抛出问题，让幼儿坐在准备的软垫上 　　1、摸一摸，让小朋友们伸出自己的小手摸一下是什么感觉 　　2、看一看，仔细观察，看看脚是长什么样的 　　3、闻一闻，让幼儿问一下自己的脚以及同伴的脚的味道，有没有什么不一样的。 　　在这一环节中，我把问题抛给幼儿，运用多种方法，让他们在老师的引导下自己探索，自己发现，加深理解和记忆。 　　教师小结：我们每个人都有两个小脚丫，他们摸上去都是滑滑，脚上一个一个的像手指一样的是脚趾，一共有10个脚趾头。脚上面是脚背，踩在下面的是脚底。，大人的脚长的大，小孩子的脚长的小。而且脚上有一股味道 　　三、通过讨论，知道脚丫的作用。 　　师：我们的小脚不但长的很可爱，他也有很多本领，他能帮我们做些什么呢？ 　　引导幼儿说出脚能走、跑、跳，能在做游戏的时候帮到大忙比如说玩老狼老狼几点了、踢毽子，跳绳等。 　　师：那我们根着音乐来让我的小脚丫动起来吧！教师放较欢快音乐，让幼儿跟随音乐一起来做运动。 　　在此环节中，我运用了讨论谈话法，让幼儿将自己的意见大胆的说出来，也让幼儿在跟随音乐的过程中，自己感受到脚的作用。 　　四、保护我们的小脚丫 　　师：我们的小脚丫那么能干，帮我们做了那么多的事情，那我们应该怎么保护它呢？让幼儿自己讨论，教师总结，我们每天都要洗脚，早上起床了要给小脚穿上袜子，平时走路的时候要小心好不要踩到尖尖的地方。 　　师：那我们现在，就来把我们的小脚洗洗干净吧！ 　　教师拿出给小朋友们准备好的脚盆，放入温水，水的温度大约40度左右，让幼儿把脚放进水里，自己洗脚。洗脚的时候要两脚用力搓搓，要洗脚背，脚趾，脚逢还有脚跟，洗干净之后要用布擦擦干净。 　　师：小朋友们都会洗脚了吗？那我们回家了也自己洗脚好吗？ 　　纲要中提出“幼