轻轻敲醒沉睡的心灵--谈作文教学中的情感培养.docxVIP

轻轻敲醒沉睡的心灵--谈作文教学中的情感培养 轻轻敲醒沉睡的心灵--谈作文教学中的情感培养 中 俘　 辅　导 教学 方法转 浅 谈变 还　得记剐 刚任教时，站在学生堆 里常被误常认学为 ， 那生毫时教无　学和管理班 级经验 的，先说教学 ， 我更注重的 是“教” ， 堂上课知点 、 识重 、 难点 点　 ，解讲了一遍 一又遍， 敢不有一点遗漏， 下课不断总归纳结题型 ，考 点 ，　把在 级管理班上转变 的 从：一单严厉的到责和任爱的融合如果心之前元　 旦 晚 会，几个 同男学的节我不目反是对，而是 鼓他们引导他励们 ，我即使想　 节没有通目过 ，他们也力努 ，了 让们他感受老的的鼓励师和可 认 我，就会想　避 免来学生后萎靡的情那绪 。刚加工作参时， 我有 班一 问个女生， 题父母　在 外地 ， 和姥姥住 ， 些早熟有 早恋、身 边了围帮男孩子一身。还不体好 有 心 脏病 　， 几乎个月每会都去医 ， 院我头焦烂 额，我就反复的给 他父打电话母。 　 反映问题 ，陈述父在母子孩身边的必要， 性来后我 的在反劝复说孩下子 的　 父母把子带孩外到上地 学。后来我有了了 自己孩的， 子子 孩上了 学 我忽　， 想到然如我果的孩身子不好、体 的我孩也是个性子 鲜、明另 的孩子类， 么那 教课的淋漓尽致再说管理。班级 ， 年 轻人给人的 感觉是没有威就 信 ，为 了 树立　威信， 我 到想唯的办法一就“ 是严” ，课 上 从敢有不一丝笑 ，容面 对学生　的 种各误更错是加严评批， 我 说永的远都是对 ， 的错 了也对， 由我 此当教时 的　ｌ２ 班名“得 ｌ２ 看”， 记还得一元旦晚次会， 我们班的几个男 同 排练学 了　 流行首歌的曲合唱小我。觉得就好不， 无如何论没也 有意同他上台演　们出 结，果件这事严重影了响这几同名学学习的头劲。这 是我没有想 到结　 的， 为果了重 新换回他 们 学的习 情 ， 之热我做 后很了工多 作，才得 以 弥补， 这 　让我也始深入开思“ 考教” 的意义学。然 虽 ，那个“ １看 ” 最终以 ４ ２名７学生　升 本人科优的成绩毕异业了 ，但我 的 中总心觉得们他高中的活缺生了一少　丝 快乐那。时我算是一的名出的色教书匠 。　此后 ， 我不断反 思， 继 续索摸 ， 教学在班和级管理潜上移默 地发化 生　着 改。变 在　学教的上 变转 ： 从始原 的师教教师到共生同的 学。 　我有 个 习惯 ， 每隔一 时 段我会让学生间记名 的不给我 些 对提我教学　的意见 和自己遇 到 问的题。同 们 学多说 的是大： 老师 的很好 讲 ，课听的 　 白明， 是但 到己自题就做会做不！ 自 责己自不太 明聪这个。 问题困我　扰 很久， 是我讲 的不白？明是我选题具有代不 表性 ？有识 漏洞知反？复　 思考，和学校领 老师导通沟 外，出习。逐渐学的意识到 自 身 问的题 ：在课　上自己 讲的太 了，多学 生自主思太 少维 ， 了 引导少讲解 。我 的发 多反挥 　 而限制学了 生的发 展知道。 了结 症所在 ， 我有意识地增加 知 引导识， 少　 减讲 ， 解学生 自主分让 析同时。重注 自 的己 语言生性动 、 默性 。幽别扑　告克脸 、告别 一言 。我 的堂 课充满堂声笑、 快 乐 学生不再， 数对 学无兴 趣 ，　惧 怕 反。而为成最喜爱的上之课。 一　一 师会怎么，办我 深的深自责 ，这些年 一次都没我见那个女生 过，但是 一　我辈子都 会忘不记这件 、事 忘记那 孩个！子上届一我班同 有个 外样的 同地 学， 　多多才艺， 唱 歌、乐器 、书、法 括包织组活都非常出色 动 ，是但在二 高 　时 因为里家生发大变，故使得孩子非常 自卑， 在坐级里班得觉个人每在嘲　 都笑，他 只要有小人声说话他觉就得是在说他 感，觉班全学同都视他 敌 站在， 发　疯边缘 ， 同学的们不敢接都他触， 幸运 是的及我时现 发， 有我没事总是事 找聊天他 ，说说我工和家庭中作遇 到问题的 、我的 落、 失的成功 、 我我上　 时学生发的 题 问，一点 一滴的温暖他。我个人的力量一不我就发够动有任　所课教 ， 师不再就发行 同动们 学 （在中暗） ，如果感觉　他 不情好 ，马 找时上 间在级班个小班开会、或者组织个小 活动。级的学生班都 争先恐后 的要　和他 组 一， 时做有戏或者比游赛败了， 同失学又们抢着和他一都表演节起 。 目 　过一段时间的努经他终力于中从做来出 ，我 从 也中会到体快 乐， 后以我　 不班论什么级动我都积活极加参。和们一他起打、 球起一跑、操 起 劳一动 、 一　 起习 、 学一成长。我起谢我感的 子孩们我收获这让份喜悦我