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亚洲弦歌 第十二册第二课 教案 亚洲弦歌 第十二册第二课 教案 亚洲弦歌 第十二册第二课 (2021-05-10 20:02:53) 转载 标签： 教育 分类：常规教案 第2课 亚洲弦歌 一、在演唱和欣赏活动中，感受亚洲民族、民间音乐的风格特点，喜爱亚洲民族、民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。 二、学会演唱日本歌曲《邮递马车》，体会歌曲的欢快情绪，并能够用较快的速度来学唱歌曲。 三、聆听印度歌曲《摇篮曲》和科威特歌曲《运动会开幕曲》，领会这两首歌曲的民族风格特点。 四、知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器，并能听辨这些乐器的音色。 教学重点：在演唱和欣赏活动中，感受亚洲民族、民间音乐的风格特点，喜爱亚洲民族、民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。 教学难点：知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器，并能听辨这些乐器的音色。 课时安排：3课时 教材分析： 《邮递马车》：日本作曲家古关裕而作曲，歌曲是降A 大调，2/4拍，用较快的速度演唱，歌曲结构为二部曲式。 《摇篮曲》：选自影片《两亩地》，是一首具有印度民族风格的插曲。复杂多变的节奏、节拍，丰富的装饰音，以及波浪式、螺旋式的旋律进行，给人以深情、婉转、缠绵的感受。歌曲记谱为D 大调，可以认为是a 多里亚调，用7/8拍子（即3拍+4拍），速度缓慢。曲式结构特点是，重复句的多次反复出现。乐曲分为两个部分。 印度音乐：受波斯、希腊、蒙古、阿拉伯文化的影响，形成了完整、独特的印度音乐文化。印度音乐，尤其是印度古典音乐与宗教、神话有密切的关系。印度音乐有其特殊的音律、调式、旋律、节奏、曲式、体裁、乐器和乐队、演唱方法和表演方式。“拉格”和“塔拉”是印度古典音乐的两大支柱。 《运动会开幕曲》：是一首具有浓厚阿拉伯风格的科威特歌曲，用C 音记谱，全 曲大体可分为两个部分：第一部分，中等速度，用4/4拍记谱，可分为三段；第二部分，较快速度，用3/4和2/4拍记谱，可分为四个乐段。在音乐结构上以动机为音乐主题（或为核心），用重复、模进的方法来发展乐思。 阿拉伯音乐：在发展过程中，曾受到古埃及、古波斯和古希腊罗马文化的巨大影响；同时也对印度北部和中国本部音乐产生影响。阿拉伯音乐有它独特的音律体系，独特的音阶、调式，变化多样的阿拉伯节奏，还有一整套民族乐器和表演形式。 现代阿拉伯乐队：由阿拉伯乐器和西洋乐器混合组成的大型乐队，包括乌德、卡龙、乃依，以及小提琴、大提琴、低音提琴、单簧管、双簧管、小号、手风琴、定音鼓、排钟等。 《拉贾斯坦民间音乐》：是印度北方的拉机时斯担邦的著名民间音乐，由西塔尔演奏，表现思念家乡新人的情绪和英勇顽强的精神。 《狮子舞》：是一首著名的甘美兰乐曲，根据印尼的神话故事编写的乐曲中的一 段，神话故事的主题是正义与邪恶的斗争，表现战士们英勇战斗的 一种舞蹈，情绪热烈。 《山林》：独弦琴演奏，是一首著名的越南民间乐曲，乐曲表现越南优美的自然风光和人们打猎回来的欢畅心情。 《七朵丁香花》：土耳其最具代表性的民间音乐，是土耳其首都伊斯坦布尔一个十分著名的乐队的名称，是乐曲《土耳其女郎》的片断，主奏乐器是卡龙琴，具有浓郁的土耳其民族风格，同时略带现代通俗色彩。 课题：2、亚洲弦歌（第1课时） 课型：综合课 教学目标 1、学会演唱日本歌曲《邮递马车》，体会歌曲的欢快情绪，并能够用较快的速度来学唱歌曲。 2、在演唱和欣赏活动中，感受日本民间音乐的风格特点，喜爱日本民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。 教学重点：体会歌曲的欢快情绪，并能够用较快的速度来学唱歌曲。 教学难点：感受日本民间音乐的风格特点，喜爱日本民间音乐 教学方法：综合法、演唱法、编创法 教学用具：钢琴、多媒体 教学过程： 教 师 活 动 二、新课教学 1、学习歌曲 （1）导入 学 生 活 动 导：在我们地球上，有很多的国家。由于每个国家、每个地方的地理位置、人文 风俗不一样使得这些地方的音乐也变得不一样，今天，就让我们走近日本，去听 听日本的音乐。 （2）初听歌曲 导：听听歌曲，它的情绪是怎样的？ （3）复听歌曲 导：歌曲的力度有什么变化？ （4）再听歌曲 导：歌词唱了些什么？ （5）学习歌曲 A 、齐唱，师指导演唱 B 、分组唱 C 、分角色唱 D 、跟音乐伴奏演唱 （6）伴奏歌曲 仔细聆听 指名说 仔细聆听 指名说 仔细聆听 指名说 齐学 齐演 导：你觉得可以用什么乐器来伴奏？ 双响筒： ｜ || 碰铃： X X ｜