动作作文之真情实感作文600字要有语言动作神态心理环境描写.docxVIP

真情实感的作文 600 字要有语言动作神态心理环境描绘 【篇一：记述文 —— 人物、语言、动作、心理描绘】 记述文写作训练 —— 外貌描绘 外貌描绘，又叫肖像描绘，是指对人物相貌、身材、穿着、神情、姿态等的描绘 。 对人物进行外貌描绘时要注意什么问题呢？ （一） 进行外貌描绘时要有一定的次序。（一般从整体到局部，局部描绘时从上到下） 请看例子：乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后边，显出一张圆滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种调皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶同样飞起来了。 （二）抓住人物外貌的特点进行描绘。 （三）进行外貌描绘时要注意反应出人物的性格特点。 身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛冽。关羽 燕颔虎须，豹头环眼，声若巨雷，势如烈马，手提丈八点蛇矛，好不威风。张飞 （四）、描绘外貌要注意反应人物的内心感情。 还可用哪些手法来写人物外貌？ 用旁人反响来衬托过路人看到罗敷，身不由己地放下担子捋着胡须注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽搁了活计而相互埋怨。 用前后对照来表现先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 在详细环境中点染走下楼梯，远远看见外婆正孤孤独单地站在萧瑟的秋风中，白发和落叶一同飞扬。在空阔的操场上，她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。 在动静变化中展示她脸色蓦然变成灰黄，死了似的；瞬间便又复生，眼里也发了稚气的闪闪的光彩。 描绘手法 增添修饰：数量词、形容词 运用修辞：比喻、拟物、夸张、对照等 发挥想象 情绪变化：喜、怒、哀、乐等 渗透情感：爱、憎、厌、恨等 解释说明：将特点详细化 刻画印象 练习抓住外貌特点，运用肖像描绘表现人物的思想性格。 1）通过肖像描绘表现一个人的慈祥。（ 2）通过肖像描绘表现一个人的刚强。（ 3）通过肖像描绘表现一个人的狡猾。 4）通过肖像描绘表现一个人的冷峻。 一、注意抓住特点，简单勾画，决不八面玲珑。 （一）做了半天的作业，我眼花缭乱，于是我下楼到达街上散步，好放松一下。街上人来人往，突然一个样子和城市中的红男绿女反差极大的人闯进我的视线。他头发蓬乱，穿这一身质地粗拙、皱巴巴的老式中山装，头发上、衣裤上，还有那双旧布鞋上都沾上了不少的白灰面子。显然，他是一个外地进京的打工者。 二、注意描绘的内容要切合察看的角度、距离、明暗。“小燕，冻坏了吧。 ”妈妈拉起我的手，望着我的眼睛说。我也激动地望着妈妈，她的头巾上、胸前、脖梗子和后背上都覆盖着一层厚厚的雪，露在头巾外的几绺头发和眉毛也都让雪染白了，就连鼻翼两侧也积满了雪。她几乎成了一个雪人。我立时鼻子一酸。三、注意描绘的内容要前后的一致。 （三）升入初中的第一天，我刚走进教室，就被叫住了， “站一下，你的名字？ ”老师低着头，一只厚实的大手微微提起花名册的一角， 另一只手的粗拙的手指头一页一页的捻着纸，寻找着。 “嘻，李雄军。 ”我笑着说。 “噢，有，李雄 ?? 军，你这名字挺气魄，我一下就 记住了 ”“嘻。 ”我又笑了。 “你坐哪呢？嗯 ??”他扬起头，摘下老花镜，上下看了看我的身高，然后环顾着教室。我趁便认真地把这个新老 师端量了一遍：宽大的脸庞，粗重的眉头，温和的眼睛，皱纹条条 的面容像一张淡红的纸 ?? 四、注意描绘要有序。 （四）我和玲玲自从小学毕业，考入了不同的学校，大体已有两年 多没有过会面了。那天我到商场买东西，偶然间碰到了她。眼前的 玲玲已不是我记忆中的那个朴实无华的小姑娘了，此时她的妆扮非 常时尚：足蹬一双红色的高跟皮鞋，头戴一顶黑色的宽边帽，身着 一件娇艳的丝质连衣裙，要不是她先跟我打招呼，我还真认不出她 呢！ 人物描绘 —— 语言描绘 一、什么是语言描绘 语言描绘：就是把人物的话用文字记录下来。 通过对人物对话、独 白及语气的描绘，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法 。 中国著名的语言学家、语文教育家吕叔湘先生曾经这样说： “语言也 就是说话。 ”那说什么，怎么说，为什么这样说呢？让我们先听听这 样一番话吧。 秀才、县官和财主在大雪天不期而遇。财主建议，以雪为题，每人 吟咏一句诗。秀才说了一句： “大雪落地似鹅毛。 ”这位戴乌纱帽的 县官听后马上接了一句：