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守卫儿童的心得体会 【篇一：小学教育心得体会】 小学语文教学心得体会 作为一名小学语文教师，每个学期初，我都在仔细总结上学期得失的基础上，根据本学期的教学内容和要求，以及学生的知识状况，拟订教学计划，并在实施过程中根据实际情况进行相应的调整，以保证教学工作有条不紊地进行。 从应试教育向素质教育转轨，把学生从沉重的课业负担中解放出来了，需要教师把握好减少课业负担与提高教学质量的关系。我体会到最重要的一点就是向四十分钟要效率，我在讲堂教学中，成立起以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生的好奇心、探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为讲堂教学的最终目的。为此，我让学生在讲堂上感觉到了一种和蔼、和睦、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，教室也转变成为学生学习的乐园，学生再也不是僵化呆板的典范听众，师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得 到了充足的锻炼和表现，教室中没有了灰暗冰凉的 “死角 ”。 教学有法，教无定法，我采用了生动、活泼、扎实、系统、有序、 有恒训练等方法，让学生自主探究 ,小组合作 ,使学生开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了语文实践能力。一、 激发兴趣 —— 乐意学 兴趣是调换学生积极思维、探究知识的内在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，要注意选择适合儿童年纪特点的话题，激发学生学习汉字的兴趣，使之乐意学。 低年级的孩子天真活泼，合群，爱交朋友。根据这一特点，教学时，能够将生字形象地称为 “娃娃 ”或“小客人 ”，让学生有一种和蔼感。识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程。和蔼自然的称呼自然唤起了学生的注意力，学习的兴趣也随之调换。低年级学生最容易受感情因素的感染。顺应儿童 的心理，结合学生的生活实际，巧妙创设各样有趣的情境，能使学生饶有兴趣地主动投入到汉字的学习中去。 一、 变换形式 ——“玩 ”中学 心理学研究表示：小学儿童的存心注意时间短，无意注意占优势。 根据这一特点，要想在整个活动中保持学生学习汉字的兴趣，就不 能只以单调形式进行，不然就会把刚才点燃的兴趣火花给熄灭。引导学生变换形式，不断知足学生的好奇心，是促使学生学习的重要举措。游戏是孩子乐意为之的活动。在讲堂中，教师要找准游戏与 教学内容的结合开展游戏，使学生真切 “动 ”起来，做到在玩中学习，玩中思考，玩中创新。如在教学新课程 “二年级册识字 7”时，教师可 穿插以下活动辅导教学：出示课文左上方插图，让学生 “看一看 ”、“说一说 ”；在理解 “儿歌， ”的含义。使学生主动参与到讲堂中来，充足调换学生的学习积极性。针对学生的年纪特点和注意特点，在 教学中，要经常变换不同的教学方法进行稳固识字练习。复习生字 笔顺时，能够用 “对口令 ”的游戏。如 “斗 ”字的笔顺，口令如下： “斗 ” 字怎么写？ “斗”字这样写：点点横竖。这就是 “对口令 ”。复习组词 能够用 “找朋友 ”、“词语开花 ”、“摘苹果 ”等游戏。 我觉得，语文教学是一个纷纷复杂的工作，在此后漫长的教学生涯中，我还要不断努力，不断学习，提高自己的文化水平和业务水平，更好的为语文教学服务。篇二：小学教师持续教育学习心得体会 小学教师持续教育学习心得体会 永兴小学：杨金华 小学教师持续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体任职教师整体素质和促使教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的重点。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的进步。现将我的一些学习体会小结如下： 在学习中，我认识到教育行业是服务业，服务的直接对象是各级各类学生。主要表现为 以生为本，为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切。要做到一心一意为学生服务，没有一颗爱生之心是不可能的。并且，教育行业的特殊性也决定了整个教育教学的过程必须充满师爱。教育是心与心的交流，是情与情的响应，惟有以心换心，以心育心，知识、能力、道德才能在师生间实现主体变换。因此，在工作中，要努力发现学生身上的可爱之处，以满腔的热情关爱每一位学生，相信每位学生都能变好，对每位学生都寄以成长的希望。对居心理困惑及疾病的学生，不能甩包袱，应主动对其疏导；对品差生，应多一分耐心，少一些粗暴或责怪，以理服之，以情化之等等。总之，惟有爱心才能培育爱心，惟有善心才能培育善心，惟有真人才能培育真人。在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的语言去感动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共识。学生只有感觉到教师的和善和真诚爱心，才 乐于听从老师的教诲。正所谓 “亲其师，信其道 ”，教师要抓住时机，适 时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的交流。总之，通过持续教育的学习，本人在教育、教学和对教师这个