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初级中学校八年级语文第下学期教学计划 一、制定的依据： 1、教学背景分析： 语文是中小学阶段的主要学科 ，基础学科，随着时代的发展和社会的进步 ，人们对语文学科的 特性和语文教学的认识更为深入 ,大语文的观念得到越来越多有识之士的认同 ，而二期课 改对语文教学的阐述也说明，语文教学以培养和提高人的语文素质为主要任。而语文素质是 人的整体素质的重要组成部分 ，语文素质不仅反映人的语文知识和语文能力 ，而且从本质上 看，还反映了人的思想水平，文化修养，观察能力，思维能力等。新基理论中对塑造未来新人 的描述（21世纪的基础教育应把每个学生潜能的开发 ，健康个性指个体独特性与社会规范性 的有机统一的发展，为适应未来社会发展变化所必须的自我教育其内容包括德、 智、体、情、 意、行等多方面，终身学习的意识和能力的初步形成作为最根本的任务 ，基础教育应为社会发 展和学生的终身发展服务）中，更可以看出语文教育在此方面的大有可为。 2、教材分析： 我们采用语文出版社出版社出版的初中语文国标教材， 本册教材共分为七个单元， 除了包括 “精读”，“速读”，“视听”，“课外阅读指导”等，还新增加了口语交际与写作。 根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握 ，我们初步拟定了本学期语文教学的培养目 标。 思想品德目标在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神 ，激发学生热爱祖国语 言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质 ，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创 造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣 ，提高学生的文化品位.发展健康个 性，逐步形成健全人格.这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端 ，打下基础. 知识目标了解课文中出现的有关重要作家作品的常识 ,了解描写方法和修辞方法和词类的 有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。 掌握和运用知识能力的目标在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字 使他们具有基本的阅读听话说话的能力 ，养成学习语文的良好习惯。 具体地说，就是能领会词 句在语言环境中的含义和作用 ，理解思想内容和文章的思路 ，了解基本写法，具有一定的语言 感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利 地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段 ，初步具有欣赏文学作品的能力 ，读文言文课文 要了解内容，背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。 人文素质目标卜初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达 ,把课本中感受 学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中 ，从而提高自己的文化品位 ，例如待人 接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 3、所教班级学生现状及对策： 根据我校学生实际特点，以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握 ，结合我校的办学 方针，我们的语文教学最初以激发兴趣，指导方法，培养习惯，搭建舞台。”为口号和行动原则 加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性 ，从整体来看，学生身上好的习惯（如课堂听讲 记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变 ，语文的综合能力 也在原来的基础上有了较大的提高 ，下面根据初二（八年级）期终考试成绩进行具体分析如 下： 从数据上看出，二班的语文水平与一班没有较明显的差距。 二班同学在学习兴趣、 习、，态度、 语文基础等方面都与一班存在一定的差距， 虽然和一班比较，有了一定的进步，但具体教学中 还是感到和一班的差异。因此，本学期在保持二班总体较好的势头之下 ，还要大力抓本班的弱 差生的辅导，力求有所进步。 我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时 , 还应加强对二期课改的学习与研究 , 在 把握好教学的大方向的前提下 , 对教与学作出相应的调整 , 本学期拟采用以下措施： 、 从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发 , 使学生在潜移默化的过程中 , 提高思 想认识 , 陶冶道德情操 , 培养审美情趣 , 做到既教书又育人。 、语文教学中 , 要加强综合 , 简化头绪 , 突出重点 , 注重知识之间 , 能力之间以及知识 , 能力 , 情意之间的联系 , 重视积累 , 感悟 , 熏陶和培养语感 , 致力于语文素养的整体提高 . 。 、视学生思维能力的发展 . 在语文教学的过程中 , 指导学生运用比较 , 分析 , 归纳等方法 , 发 展他们的观察 , 记忆 , 思考 , 联想和想象的能力 , 尤其要重视培养学生的创造性思维。 、教学过程应突出学生的实践活动 , 指导学生主动地获取知识 , 科学地训练技能 , 全面提高 语文能力 . 每堂课教师根据学生实际精心备课 , 尤其要备好学生 , 改变繁琐的教学方式 , 突出 重点和难点 . 要提