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教研教改记录 2doc 教研教改记录period;2doc 一、 指导思想： 深入学习实践科学发展观，全面贯彻党的教育方针，围绕提高课堂教学效率为重点，以课堂教学改革为抓手，积极加强教研教改工作，全面提升教育教学质量，以优化管理为突破口，奋力打造我校教育新形象，努力把我校教育教学质量推上新台阶。 二、 工作目标： 以课程改革为中心，以落实学科教学常规为基础，积极推进课堂教学改革工作，贯彻实施“生本教育”理念，构建自主高效，多维互动的教学模式，实现课堂教学效益最大化，大力推进素质教育。建立健全教师培训和校本研修制度，扎实开展校本教研活动，促进教师队伍建设；发挥骨干教师的指导示范作用，积极培养优秀青年教师，促进青年教师的专业进步和成长。 第一、 加强教师队伍建设，提高师资校本培训力度。 1、坚持以校本培训为主，鼓励教师参加学历培训，积极配合上级搞好新一轮继续教育培训，计算机、普通话培训，班主任、骨干教师、校长培训，适当选派教师外出学习，听课。通过不同培训，促进教师专业发展。 2、抓好教师业务学习、文化知识和教育理论的学习，组织好教师集体业务培训，鼓励教师自学并撰写学习笔记。 3、抓好骨干教师的培养，参与搞好名师、学科带头人工程。 第二、深化教研教改，坚持科研先导，组织各教研组开展教研教学活动；总结、反思近年来课改工作经验，组织教师进一步学习新课程，解读新课程，实践新课程，有序推进课改向纵深发展。 第三、进一步完善教育教学管理规范，改革常规的教研模式，优化课堂教学，提高教学效益。提倡教学形式多样化，倡导多媒体教学与电化教学。抓好教学比武活动与各种形式的教研活动，做到以研促教，以教促效。 第四、充分利用师资优势，进行课题研究。抓好现有课题的指导、管理，在深入实施过程中做好“十二五”课题阶段性成果的汇报工作。积极搞好新课题选题与申报工作。 第五、积极开展校本课程、综合实践活动的研究，打造学校品牌，力争学校特色工作取得成效性进展。 1、完善与落实校本教研制度。积极组织教研组长和各备课组长制定并落实教研计划，定期组织教研活动。 2、抓好集体备课，发挥集体智慧，提高备课水平。 3、毕业科目教师要集思广益，搞好复习研讨，提高复习实效。 4、不断发掘校本课程资源，坚持在课堂上对学生进行人文、心理健康、法制、国防（含人防）、计生国策等知识的系统教育，以促进学生身心和谐发展。 三、工作措施： （一）、坚持课堂教学改革，建立以校为本的教学研究制度 1、明确教研教改方向，确定教研教改目标。 （1）改革课堂教学，贯彻新课程理念，探索培养学生创新能力的教师教学方式和学生学习方式。 （2）总结、反思近年来课改工作的成效，探讨新的途径与方法，进行深层次的思考。让课改与科研同步，坚定不移，有序推进课改向纵深发展。 （3）确立“尊重主体，面向全体”的办学思想，实施完善以学生自主学习为中心，“学议讲练”的课堂教学模式，讲求实效，持之以恒，实现课堂教学效益的最大化。 2、转变教学观念，推进校本教研。 （1）加强教育教学理论学习，真正转变教学观念，改进教学方式，树立新的人才观、质量观、课程观，扎实进行校本培训。 （2）积极开展校本教研，特别是问题式校本教研，编撰与学校管理相配套的人文教育校本教材，更好地培养学生的学习意识、感恩意识、责任意识、法纪意识、集体意识和荣辱意识等。系统规范地开发并收集各种特色培训资料。 （3）有针对性地开展形式多样的教研教改活动，提升教师的教育理念，提高教师的教学水平。 （4）安排专人教学，在课程中开设人文、健康、安全、法制、国防（含人防）、计生（至少三课时）等方面的综合实践课，对学生进行系统的人文教育、心理健康教育、安全教育、国防教育、计划生育国策知识等内容的教育，以促进学生健康成长。 3、探索更好的评价机制，逐步建立系统的评价制度。全面评价学生的认知、能力、态度和情感。研究和建立促进学生发展的学业评价制度和评价方式，改进学生学业评价办法，关注学生的学习兴趣、态度、情感，调动学生学习内因。 4、教师要正确指导、培养学生兴趣，发挥学生特长，加强对学困生和优秀生的辅导，做好知识过关工作。在辅优补差工作中，教师要有切实可行的培优补潜计划；在培优补潜过程中要有时间、对象、内容等过程性情况记载，切实把辅优补差工作落到实处，收到实效。 （二）、强化课程意识，引进课堂教学评估机制 1、加强教师业务学习是深化教学改革、提高教学质量的关键。强化教学中心意识、走素质内涵发展道路、开发校本课程、形成办学特色。