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精神障碍护理学 自考重点 lbrack;精神障碍护理学rsqb;自考重点 护患沟通：是护士与患者及家属间交流信息和感锻炼，保持与周围人的人际交往，促进恢复社会程突然中断。表现说话时突然停止，片该后又重注意狭窄：注意范围缩小，注意于某事物时，不情，建立良好的护患关系的过程。与医患沟通意适应能力。 新说话，但内容不是原来的话题。 能再注意与之有关的其他事物。 义，呼唤沟通需要良好的沟通技巧。 感觉：是大脑通过人体的各种感官对外界客观事强制性思维：又称思维云集。患者头脑中出现大记忆是既往事物经验的重现。包括识记、保持、护理措施：是护士为病人提供的工作项目及其具物个别属性的感知（反映），如形状、颜色、大小量的不属于自己的思维，这些思维不受患者自己再认或回忆三个过程。 体实施方法，是为协助病人达到目标而制定的。等 意识的支配，强制性的在大脑中涌现，好像在神记忆增强：病态的增强，对病前不能记起或不重护理评估：指护理人员有计划、系统地、利用沟感觉过敏：对一般强度的刺激（光、声、触）感奇的外力作用下别人的思想在自己脑中运行。 要的事都能回忆起来。 通与观察的技巧从各方面收集病人目前健康状况受性增高，如更年期综合征。 思维插入：异己的思想有时自爱患者的自主思维记忆减退：从近事记忆发展到远事记忆。近事如：的主、感觉减退：感觉阈值增高，对强烈刺激感觉轻微过程中闯放或子大脑休息时出现，称之为思维插刚见过的人、刚吃过的饭；远事如：结婚日期、护理效果评价：是对病人所经历的某些变化的估或完全不能感觉（感觉缺失），如木僵、失聪。 入。 有几个孩子。 计，以评价病人的进展情况。 内感性不适：体内产生各种不适和（或）难以忍思维被揭露感或哦呗洞悉感：自己的思想还未表遗忘：对以往一段时间的经历部分或完全不能回护理诊断：是关于个人、家庭或社区对现存的或受异样感觉，如牵拉、挤压、游走、蚁爬感等。达就被人知道，尽管患者说不清自己的思想史如忆。包括：顺行性遗忘、逆行性遗忘和界限性（心潜在的健康问题或生命过程的反应的一种临床判性质难以描述，没有明确定位，如疑病症 何呗别人知道的。 因性）遗忘：对以往一段痛苦经历不能回忆，如断，知觉是事物的各种不同属性反映到脑中进行综思维被广播：如果患者认为自己的思想豪斯通过被强暴。 这些结果是由护士负责的。 合，并结合以往经验，广播而扩散出去的，尽人皆知，无隐私可言。称顺行性遗忘：即紧接着疾病发生以后的一段时间传统（经典）抗精神病性药物：依据其化学结构知觉及知觉障碍：知觉是大脑对外界客观事物整为思维被广播。 内的经历不能回忆，以往的产生是由于一时障碍不同分为5类：1酚噻嗪类;2硫杂蒽类；3丁酰体属性的感知（反映）。当知觉与客观事物不符或缄默症：患者缄默不语，不回答问题，可以动作而导致识记障碍，不能感知外界事物和经历。 苯类；4二苯二氮卓类；5苯甲酰胺类；以及长效缺乏客观事物产生某种知觉体验时，称为知觉障示意。 逆行性遗忘：回忆不起疾病发生前某一时间段的制剂。 碍。 持续言语：思维粘滞在某一概念上停滞不前。患事件，多见于脑外伤等 急性精神障碍：在2周内或更短的时间内从缺乏错觉:是对外界真实刺激的不正确感知，是一种歪者单调的重复某一概念，对不同问题做出相同的界限性遗忘;指对生活中某一特定阶段的经历完精神病特征的状态转变为有明显异常的精神病性曲的知觉,把实际存在的事物错误地感知为另一回答 全遗忘，通常与这段时间内发生的不愉快事件 症状，并导致及家属寻求某种帮助或求助医疗机事物. 刻板言语：患者机械刻板的重复某一无意义的单折事遗忘称与远事遗忘：对当日或近期内发生的构，另外这些明显的情绪变化和情感性症状不具幻觉：是指没有客观事物或缺乏现实刺激作用于词或句子，常与刻板动作同时存在 事情不能回忆称折事遗忘；对往事的遗忘称远事有器质性病因。 感官而产生的知觉体验，模仿言语：患者模仿周围人讲话的内容，别人说遗忘。 精神病：指具有严重而持久的精神病性症状的各幻听：患者可听到单调的或复制的声音，包括非什么自己就说什么，知识一味性的而机械性的重错构：对过去经历过的事件，在发生的时间、地类精神障碍。 言语性（机器轰鸣、流水、鸟叫）和言语性（评复，好像是别人言语内容的翻版。 点、情节上出现错误回忆。 精神病性症状：主要是指各种幻觉、妄想及明显论、议论、命令、赞扬、辱骂）。 妄想是一种病理性信念。妄想具有以下特征：a虚构：是指病人在回忆中将过去事实上从没有发的思维形式障碍，明显的精神运动兴奋或迟滞及幻视：患者看到外界不存在的事物，内容与事实不符，没有客观现实基础，但患者坚生过的事或经历来填补自身经历记忆的空白缺损,紧张性行为。 色到景象、人物。 信不移；b想均涉及患者本人，总与个人利害有说成