大班语言活动设计铅笔盒边医院.docxVIP

大班语言活动设计铅笔盒边医院 大班语言活动设计铅笔盒边医院 大班语言活动设计《铅笔盒变医院》 重点：知道爱护文具，能养成爱护文具的好习惯。 难点：知道铅笔盒里文具对话的含义 1、 欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义。 2、 学说故事中的对话，尝试表演故事。 3、 知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。 PPT 幼儿用书 铅笔盒及铅笔盒里的各种文具 一：创设情境，引起兴趣。 师：出示铅笔盒，小朋友你们能说说铅笔盒有什么用吗？到小学时要放哪些文具呢？铅笔盒能放这么多文具，真好，可是有一天，铅笔盒却变成了了医院，这是怎么回事呢？我们一起听听故事《铅笔盒边医院》答案就会揭晓了。 二：分段学习故事，理解故事内容。 1、 看PPT1教师讲述第一段提问： （1） 铅笔盒里有哪些文具？ （2） 小男孩读一年级了，这些文具都想干什么？ （3） 指下图提问：你看到了什么？这么做对吗？为什么？ （4） 我们看看会发生什么事？ 2、 PPT2、3、4师讲述故事3、4段提问： （1） 铅笔盒里发生了什么事？ （2） 铅笔为什么哭？你能用故事里的语言把铅笔与小刀的对话说出来嘛？ （3） 小刀为什么把卷笔刀拉出来？结果怎样？（学说对话） （4） 橡皮和尺子为什么哭？是小刀的错吗？从哪些话中知道的？（学说对话） （5） 现在你知道文具盒为什么变医院了吗？文具做了什么决定？ 小男孩不爱惜文具，文具也生气了，男孩上学会发生什么事呢/ 3、 PPT4、5 （1）提问：你看到了什么？小男孩为什么哭？ （2）师结故事内容。提问：如果你是这个文具盒的主人，你会怎么做？ 三、幼儿分角色表演故事 一幼儿扮演小男孩 几名幼儿扮演各种文具。其余幼儿和教师试讲旁白部分。 1、回家试讲故事，并能爱护自己的文具 2、美工P9“笔筒”完成。