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长方体正方体的认识教材整理资料 长方体正方体的认识教材整理资料 江北区小学数学“教材研读与实施”教研活动资料： 第十册第三单元教材分析 《长方体和正方体》 泗洲路小学数学教研组 江花小学数学教研组 2021年6月 一、教学内容： 本单元的教学内容：长方体和正方体的认识、 长方体和正方体的表面积、长方体和正方体的体积。 表面积计算 体积和体积单位 体积计算公式 体积单位间的进率 容积和容积单位 不规则物体的体积 二、教材的编写特点： （1）注意联系生活实际。 （2）更加重视对概念的理解。 （3）加强动手实践、自主探索，让学生经历知识的形成过程。 （4）对一些内容进行了调整。 三、单元教学目标： 1、通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。 2、通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1 m3、1 dm3、1 cm3以及1 L、1 ml的实际意义。 3、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 4、探索某些实物体积的测量方法。 这一单元的教学重点是认识长方体和正方体的特征，了解体积（包括容积）的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受1 m3、1 dm3、1 cm3以及1 L、1 ml的实际意义，掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法。 四、课时内容编排分析： （本单元共安排12课时） 五、课时练习安排： 第一课时 认识长方体 第一层次：基本练习 1、说一说。 2、仔细观察，发现什么？ 第二层次：动手实践 1、 做一个长方体（附页1的图样）量量长、宽、高。 第三层次：拓展练习 1、 第二课时 认识正方体，长方体和正方体的比较 第一层次：基本练习 1、 已知一个立方体的棱长为5厘米，求它的棱长总和； 第二层次：实践运用 1、做一个正方体（附页2的图样）量量它的棱长； 2、用一个棱长1cm的小正方体摆成稍大一些的正方体，至少需要多少个小正方体？动手摆一摆。再稍大点的呢？ 3、用一根长96dm的铁丝做成一个最大的正方体框架，正方体的棱长是多少？ 第三层次：拓展练习 1、把一个长5dm,宽4dm，高6dm的长方体铁丝框架，焊接成一个正方体框架，这个正方体的棱长最大是多少？ 第三课时 练习 第一层次 基本练习 1、判断： （1）正方体是长、宽、高都相等的长方体。（ ） （1）这个物体的前面、后面是一个（ ）形，长是（ ）米，宽是（ ）米； （2）左、右侧面是（ ）形，长是（ ）米，宽是（ ）米； （3）做上、下面大约共需要（ ）平方米的材料。 （4）根据上面的条件，你还能知道什么？ 第五课时 长方体正方体的表面积表面积的计算 第一层次 基本练习 1、求下面图形的表面积 第二层次 实践应用 1、 第三层次 拓展提高 1、杂货店售米用的木箱（上面没有盖），长1.2米、宽0.6米、高0.8米， （1）制作这样一个木箱至少要用木板多少平方米？ （2）如果木箱外面四周都刷上油漆（底面不刷），刷油漆的面积一共有多少平方米？ （3）在木箱的四周贴上商标纸，宽度是0.2米，贴这个木箱要用商标纸多少平方米？ 第六课时 练习 第一层次 基本练习 1、一个橡皮擦的外包装长3厘米、宽2厘米、高0.5厘米,做这样一个外包装至少要用硬纸多少平方厘米? 2、这个礼物盒需要多大的包装纸？（你能用几种方法做？） 第二层次 实践应用 1、选一选：化工厂要建一个长方体蓄水池，计划在蓄水池的外部涂蓝色的涂料，在内壁及底面贴瓷砖，则涂颜色部分的面积是指（ ）的面积之和，贴瓷砖的面积是指（ ）的面积之和，这个水池的占地面积是指（ ）的面积。（墙壁厚度忽略不计） a. 前、后、左、右面 b. 前、后、左、右、上、下面 c. 前、后、左、右、下面 d. 底面 2、一节通风管长50厘米，宽10厘米，高8厘米，做这样的一对通风管至少需要多少铁皮？ 3、小红的卧室长4米，宽3米，高3米。除去门窗5平方米，房间的墙壁和房顶都贴上墙纸，这个房间至少需要多大面积的墙纸？ 4、用一根24厘米长的铁丝围成一个正方体（接头处不计），这个正方体的表面积是多少平方厘米？ 第三层次 拓展提高 1、 出示课件： 用3个棱长1厘米的