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读 穿过风雪的音乐盒 有感 读lbrack;穿过风雪的音乐盒rsqb;有感 ——《穿过风雪的音乐盒》 《穿越风雪的音乐盒》是一篇主要讲述师生情、亲情的温情小说。 我认为要评论一个人写的文章就要先大致了解这篇文章的作者。这篇文章出于一个笔名叫骆非翔，原名张翔的青年作家之手。他所写小说大多温暖感人，而此篇也不例外。能写出这么多温情作品的人想必也是个温暖乐观的人。 言归正传谈我对这篇小说的感受。首先吸引我的便是这篇小说的题目。对于一篇文章来说一个好的题目是至关重要的，显然这篇小说做到了。音乐盒和风雪会有什么样的关系？又是怎样穿过风雪的？与小说中的人物又有怎样的联系？很多的疑问困惑着我，让我不由的去读这篇小说。当我带着一系列的疑问去读者篇小说时，就一点点的明了了，慢慢的融入进小说的故事情节里，读完全篇细细感受便觉得这个题目很是贴切。作者能取这样一个题目想必也是考虑再三的。 风雪是整个小说中的整体环境，小说中写到：“那一夜的雪很大，他能听到学校后山的树木折断的声音。等他第二天醒来的时候，看到门前的花圃被雪盖住了，操场的树，枝干被雪压断了许多，远方除了雪还是雪，除了白还是白。”这样细致的描写，将我们也带到了西藏的那个小山村，我们也成了那学校的一员，使得读者更加有代入感。并且用严冬的风雪更加衬托出主人公老师和学生也措之间感人的师生情深，以及他们各自对母亲的思念情重。另一方面，正如雪莱说的那样“冬天来了，春天还会远吗？”风雪过后迎来的必定是温暖的春 天，经过风雪的吹打才会觉得春天更加美好，更加懂得珍惜。所以小说中的老师便在这个时节到了一个新的音乐盒。而这个音乐盒便是整片小说中重要的道具之一，在我看来从坏了的音乐盒到收到新的音乐盒也能说是文章的一条线索。小说中原本坏了的音乐盒寄托了老师来到这个小山村之前的美好，幸福的家人，甜蜜的恋人。而如今这些都不在身边了，只留下一个坏了的音乐盒。后来他收到的新音乐盒所承载的感情更多了一份来自于学生对他的关心，我想每一个被学生念想关心的老师都会是喜悦感动的。这是他的学生为他要来的音乐盒，虽然不在是之前那个母亲给的，但是更让他觉得动容。这也是他原本打算呆一年，最后却整整呆了六年彩离开的直接原因。他在学生的身上看到了付出后的回报，看到了风雪过后那明媚的春光。 整片文章从结构上来说是十分完整的。这里我想举例说的是小说中另一个重要的道具，也措家的那匹马。小说开头有写道也措的家境，那匹马是他家的经济来源。而文章末尾又一次提到了这匹马，也可以说那个新的音乐盒是用这匹马的劳力换来的，但相比更多的应该是那个陌生人感动于也措的行为。如果只在小说开头写那匹马，看完整篇小说会有一种突兀感，不明白作者的用意，再后文再次提及就显得有因有果，这是中国读者比较适应的故事结构。另一方面小说在故事结构的展开上采用了层层递进的方法，一步步的深入进小说的主旨，一步步的加深读者的感情。从自然景象的寒冷慢慢写到温暖的人心，一点点的把温暖向人们传递，先是对自然的赞叹，即使严冬也有一种白色的美，然后提到思念母亲的亲情之感，最后是与学生之间相互的关 从小说的主旨来看，这是一篇温暖感人的小说。就老师而言，从一个想念家乡，觉得支教生活无趣的支教老师逐渐成为一个热爱支教职业的老师，从他原本只需支教一年到他自己留在那里六年就能看出。这是一个年轻人精神上的升华，对于当地贫苦的学生来说有老师肯留下自然是再好不过的。小说的另一主人公也措，从一个忧郁、惶恐、怯怯的孩子变成善良勇敢的孩子。同样的一件事对不一样的他们所得到的是不同的，他们都变了但又似乎没有变，只是把自己内心深处更好的一面展现了出来。这样温暖的结局是让人感动的。同时，我们也能想到另一个问题：支教。这是一个充满爱心的行为，猜想作者写这篇小说也可能想让我们重视起支教的问题。毕竟祖国的未来掌握在下一代手里。看到这样一篇支教老师与学生之间的温情文章，也许能坚定一些人支教的决心。现在很多的人打着支教的名义去到偏远贫困的小学，呆不了几天就走了。有的是受不了苦，有的本来就是为了博个形式，这样对那些学生来说反而不好，也不利于他们价值观的塑造。当然，小说中的老师原本也没要带那么久，这很现实，无可厚非，这样他后面的转变就更值得赞赏了。 本文的语言朴实真实，贴近生活。感人的故事往往来自生活，我们大多数都是平凡的人，在平凡之中的点滴故事才更能贴近人心。要将那些生活的故事用文字展现在人们面前，越是真情实感越能让人觉得温暖感人。就像小说中写的：“也措也来了，换了一个小孩一样，眼神，不再是淡淡的忧郁，而是似乎有种说不出的欢快，看着他，总 忍不住想笑。依旧不爱说话，总是偷偷地看他。”就这样朴实的语句反而更加让人喜欢。 《穿过风雪的音乐盒》带来的是严冬后的暖春